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教具:扣條
教學目的:形、空間、邏輯
三年級的孩子面對幾何問題要越來越深入了，
這次我們要一起來討論三角形的定義有哪些，
透過實作找出三角形裡面的規則，
也學習分辨各種不同三角形的特性~
磊磊要嘗試兩個短邊接一個很長的邊可以做出三角形嗎?
椿蕯:兩條邊要大於第三邊才可以(還可以說得更仔細一點)
耘志:兩條邊"加起來"要大於第三邊(這樣就更明確囉)
要算哪兩條邊呢?淇芸覺得應該算那兩條橘色的
佾菁先基本的分類:正、等腰三角形
淇芸試著做出直角三角形
小路把三種類形的三角形的特色都寫得很清楚喔~
磊磊則是直接用描的，把各種三角形畫出來並標出特色。
耘志還把構成三角形的方法寫出來，很不錯唷
椿蕯再把各組的三角形特色講一遍，自己觀念也會更清楚囉
大部分孩子們先分組時，
一開始都分成正、等腰、不等邊三組，
後來有孩子開始更細分有鈍角、直角、銳角等差異，
也就是思考的方向越來越深入。
之後大家又討論組成三角形的方法，
提到兩邊和要大於第三邊，
孩子們親手實驗看看，
把這種概念實際體會，而不只是記住規則而已囉~
教學目的:形、空間、邏輯
三年級的孩子面對幾何問題要越來越深入了，
這次我們要一起來討論三角形的定義有哪些，
透過實作找出三角形裡面的規則，
也學習分辨各種不同三角形的特性~
磊磊要嘗試兩個短邊接一個很長的邊可以做出三角形嗎?
椿蕯:兩條邊要大於第三邊才可以(還可以說得更仔細一點)
耘志:兩條邊"加起來"要大於第三邊(這樣就更明確囉)
要算哪兩條邊呢?淇芸覺得應該算那兩條橘色的
佾菁先基本的分類:正、等腰三角形
淇芸試著做出直角三角形
小路把三種類形的三角形的特色都寫得很清楚喔~
磊磊則是直接用描的，把各種三角形畫出來並標出特色。
耘志還把構成三角形的方法寫出來，很不錯唷
椿蕯再把各組的三角形特色講一遍，自己觀念也會更清楚囉
大部分孩子們先分組時，
一開始都分成正、等腰、不等邊三組，
後來有孩子開始更細分有鈍角、直角、銳角等差異，
也就是思考的方向越來越深入。
之後大家又討論組成三角形的方法，
提到兩邊和要大於第三邊，
孩子們親手實驗看看，
把這種概念實際體會，而不只是記住規則而已囉~
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