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使用教具：釘板
教學目的：形、空間、邏輯
這週是圍田地的課程，
我們要圍出不同的正方形、長方形，
並且討論看看，怎麼樣表示最小的正方形，
也從其中慢慢導出周長和面積的概念～
先來試試看做出不一樣的正方形～
要怎麼樣做出更大的正方形呢？
兆維：這是最小的正方形，用了最少釘子。
小瑜和兆維分享不同的思考方法，兩個釘子中間算一格。
小瑜數數外圍總共有多少公分呢？
凱荃也認真專注地一一數著。
凱荃做出一個很大的長方形，有沒有比較快的方式算出裡面有幾格？
小瑜介紹可以用不同的方法來數裡面的格子。
接下來我們要作外圍共12公分的形狀，兆維很順利做出來了～
小瑜做的是正方形，但也是12公分～
凱荃也做出正方形，雖然都是12公分，裡面的格子數量有相同嗎？
現在來挑戰外圍14公分，裡面12個格子的形狀，試著找出來～
兆維慢慢嘗試，最後也找出正確的答案囉～
課程前段大家先討論最小正方形表示方法，
也用了很多方式，數周圍有幾個釘子、間隔(邊長)，
或裡面有幾個格子(面積)，
接下來就用這些概念來數數不同形狀的周長和面積，
雖然孩子們還不清楚正確的名稱，
但已經可以知道這兩者的不同，
並用不同的方法求出答案囉～
教學目的：形、空間、邏輯
這週是圍田地的課程，
我們要圍出不同的正方形、長方形，
並且討論看看，怎麼樣表示最小的正方形，
也從其中慢慢導出周長和面積的概念～
先來試試看做出不一樣的正方形～
要怎麼樣做出更大的正方形呢？
兆維：這是最小的正方形，用了最少釘子。
小瑜和兆維分享不同的思考方法，兩個釘子中間算一格。
小瑜數數外圍總共有多少公分呢？
凱荃也認真專注地一一數著。
凱荃做出一個很大的長方形，有沒有比較快的方式算出裡面有幾格？
小瑜介紹可以用不同的方法來數裡面的格子。
接下來我們要作外圍共12公分的形狀，兆維很順利做出來了～
小瑜做的是正方形，但也是12公分～
凱荃也做出正方形，雖然都是12公分，裡面的格子數量有相同嗎？
現在來挑戰外圍14公分，裡面12個格子的形狀，試著找出來～
兆維慢慢嘗試，最後也找出正確的答案囉～
課程前段大家先討論最小正方形表示方法，
也用了很多方式，數周圍有幾個釘子、間隔(邊長)，
或裡面有幾個格子(面積)，
接下來就用這些概念來數數不同形狀的周長和面積，
雖然孩子們還不清楚正確的名稱，
但已經可以知道這兩者的不同，
並用不同的方法求出答案囉～
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