close
使用教具：釘板
教學目的：形、空間、邏輯
先前學過正方形、長方形的基本概念了，
現在要用釘板圍出來～
思考裡面有多少的格子、外面有多少公分，
也就是面積與周長的概念，
來操作看看吧～
羿慈的思考力越來越進步了，會用不同的方法算出裡面總共有多少格子。
佩綺是慢慢數出裡面有多少格子，邊共有多少公分。
映辰試著告訴大家自己的想法，比較有自信囉～
林楷會一格一格慢慢數清楚。
均唐挑戰大一些的正方形，求出裡面的答案。
品儒很認真地確認喔～持續力慢慢變穩定。
接下來換成長方形了，映辰介紹一個很長的長方形。
現在要求出裡面有12個格子，外圍14cm的形狀，羿慈慢慢比對找找看。
佩綺會比較辛苦一些，需要時間來慢慢數清楚。
映辰也不斷嘗試錯誤，試著找出最後的答案。
均唐找出答案了，自己試著將想法表達出來。
換林楷來說說看，表達能力有慢慢進步喔～
品儒也能夠慢慢說清楚，讓別人都聽得懂喔～
大家的思考力越來越多元豐富了，
討論最小的正方形時，
會用各種的方式來介紹，
除了算釘子、裡面格子、間隔等
羿慈還說明小的正方形可以放在大的正方形裡面，
(也就是面積大小的概念)
之後再來導入外圍需要多少公分、裡面有多少格子，
大家也能用不同方法來算出，
用兩個一數、三個一數、或整排數，
孩子們慢慢會去想不同的算法，
思考也會變得更靈活喔～
教學目的：形、空間、邏輯
先前學過正方形、長方形的基本概念了，
現在要用釘板圍出來～
思考裡面有多少的格子、外面有多少公分，
也就是面積與周長的概念，
來操作看看吧～
羿慈的思考力越來越進步了，會用不同的方法算出裡面總共有多少格子。
佩綺是慢慢數出裡面有多少格子，邊共有多少公分。
映辰試著告訴大家自己的想法，比較有自信囉～
林楷會一格一格慢慢數清楚。
均唐挑戰大一些的正方形，求出裡面的答案。
品儒很認真地確認喔～持續力慢慢變穩定。
接下來換成長方形了，映辰介紹一個很長的長方形。
現在要求出裡面有12個格子，外圍14cm的形狀，羿慈慢慢比對找找看。
佩綺會比較辛苦一些，需要時間來慢慢數清楚。
映辰也不斷嘗試錯誤，試著找出最後的答案。
均唐找出答案了，自己試著將想法表達出來。
換林楷來說說看，表達能力有慢慢進步喔～
品儒也能夠慢慢說清楚，讓別人都聽得懂喔～
大家的思考力越來越多元豐富了，
討論最小的正方形時，
會用各種的方式來介紹，
除了算釘子、裡面格子、間隔等
羿慈還說明小的正方形可以放在大的正方形裡面，
(也就是面積大小的概念)
之後再來導入外圍需要多少公分、裡面有多少格子，
大家也能用不同方法來算出，
用兩個一數、三個一數、或整排數，
孩子們慢慢會去想不同的算法，
思考也會變得更靈活喔～
全站熱搜
留言列表
