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使用教具:多向連結方塊
教學目的:空間、邏輯
這次我們延續白骰子的作法，
先讓孩子們再熟悉一下白色積木該擺放的位置，
接著就要來挑戰做真正的骰子囉，
一點就是要讓一面只有一個白色積木，
而且點數要按照真正的骰子順序喔，
對孩子們來說是很有趣，也很有挑戰性的喔，就來試試看吧~
耘志先做好白色的骨架。一開始就先想清楚安排的方法了。
椿蕯原先覺得用六個白積木是最多的(當每面一個白)，後來發現最裡面也可以放一個白色。
佾菁:一個白色可以用三個面，所以總共用兩個白色是最少的。
淇芸觀念也很清楚，已經想出白色該放的位置了。
接下來要來做骰子了!小路先把一面的一做好，再來做另外一面的二。
磊磊也直接從關鍵的白色積木也排點數。
耘志做好兩組了:先做一，然後對面的六先做。
椿蕯是一次先做一角的一、二、三，再來做另外一角。
磊磊也完成了，但算不清楚到底用了幾個白積木。
小路的骰子1-6都做出來了，但順序有點怪怪的，可以再改改~
佾菁沒辦法直接用想的，要對照骰子來看個點數的位置。
淇芸再調整修改一下，快要完成囉!!
磊磊在白色旁加上黃色積木，來算出白色到底用了幾個。
椿蕯1-6都做出來了，但順序也要調整一下。
小路最後把順序修改一下，就完成囉，很棒!
大部分孩子一開始做每面一個白色，
最多和最少要幾個時都還能掌握方法，
但是要換成骰子時，因為排好一面可能就會影響到另外一面，
所以思考的時候就要更全面地來想，
否則就會改了一個就影響到另外一個，
所以這也是一個訓練孩子們綜觀思考的方法，
有些孩子是先以白色為基底來做，
有些是先做好一角的三個面，
透過類似的反覆練習，思慮也會更清楚細密喔~
教學目的:空間、邏輯
這次我們延續白骰子的作法，
先讓孩子們再熟悉一下白色積木該擺放的位置，
接著就要來挑戰做真正的骰子囉，
一點就是要讓一面只有一個白色積木，
而且點數要按照真正的骰子順序喔，
對孩子們來說是很有趣，也很有挑戰性的喔，就來試試看吧~
耘志先做好白色的骨架。一開始就先想清楚安排的方法了。
椿蕯原先覺得用六個白積木是最多的(當每面一個白)，後來發現最裡面也可以放一個白色。
佾菁:一個白色可以用三個面，所以總共用兩個白色是最少的。
淇芸觀念也很清楚，已經想出白色該放的位置了。
接下來要來做骰子了!小路先把一面的一做好，再來做另外一面的二。
磊磊也直接從關鍵的白色積木也排點數。
耘志做好兩組了:先做一，然後對面的六先做。
椿蕯是一次先做一角的一、二、三，再來做另外一角。
磊磊也完成了，但算不清楚到底用了幾個白積木。
小路的骰子1-6都做出來了，但順序有點怪怪的，可以再改改~
佾菁沒辦法直接用想的，要對照骰子來看個點數的位置。
淇芸再調整修改一下，快要完成囉!!
磊磊在白色旁加上黃色積木，來算出白色到底用了幾個。
椿蕯1-6都做出來了，但順序也要調整一下。
小路最後把順序修改一下，就完成囉，很棒!
大部分孩子一開始做每面一個白色，
最多和最少要幾個時都還能掌握方法，
但是要換成骰子時，因為排好一面可能就會影響到另外一面，
所以思考的時候就要更全面地來想，
否則就會改了一個就影響到另外一個，
所以這也是一個訓練孩子們綜觀思考的方法，
有些孩子是先以白色為基底來做，
有些是先做好一角的三個面，
透過類似的反覆練習，思慮也會更清楚細密喔~
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