欣心潛能教學中心

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使用教具:六形六色
教學目的:量、形、空間、邏輯

之前孩子已經做過了披薩，
也有了形的概念，
趁著學期末，
檢測孩子的學習狀況，
而且是用半具體的方式，
看看孩子的進步情況喔~!


羽芯很快完成一片


要和羽芯一樣的家族喔


天依也做出綠色的


仲寧想了用兩種顏色組成的


欣儀花了點時間思考


柏華也很快完成喔!


奕庭想出三種顏色的喔~


老師只給了披薩皮，要完成所有披薩喔


承佑的面積量還不錯....


欣儀很小心的完成每一片


羽芯的面積量較辛苦，完成的較慢


仲寧努力想想有哪幾片喔


完成披薩的來試試蝴蝶吧!


柏華很有邏輯的思考喔


承佑很有把握呢!


這樣的形較難看出來喔!加油~

一年級孩子的形和面積量都還不錯喔!
尤其是面積量，
雖然老師給了孩子較稀釋的方式-披薩皮，
但切割出裡面的形狀對孩子還是很大的挑戰，
老師一直聽到孩子的求救:可不可以給一片小綠色啊?
但是在老師堅持下，
孩子還是完成了很棒的成果，
代表孩子真的是有很大的潛力的，
只需要更多的堅持和努力，
讓我們一起努力吧!

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使用教具:釘板
教學目的:數、量、形、邏輯

釘板是讓孩子認知形很重要的教具，
當中還需要有面積量的概念，
尤其是套上橡皮筋的動作，
小肌肉不發達的孩子更是辛苦，
所以讓孩子克服小肌肉的辛苦，
再加上形和面積量的培養，
是很棒的學習喔~
讓我們一起來努力吧!


承祐圍一格的很容易喔!


柏華現在上課和大家的互動很好喔!


天依:這個位置是直角


仲寧:到底這樣對不對?


羽芯只要休息不夠專注力就不行了


承佑:這個格子是幾格?


仲寧數給大家看


奕庭也在確認格子


欣儀說明給大家聽


天依數數看要圍幾格


承佑圍出三格的不規則形


羽芯也圍出來了


柏華想出半格半格加起來也算一格喔~

這禮拜讓孩子思考面積量，
如果要圍三格可以怎麼辦呢?
本來期待孩子做出不規則形的三格，
沒想到孩子陸續思考出規則形的三格，
這是較辛苦的喔!
因為有2個三角形變成一個正方形的概念在其中，
可是很多孩子都思考出來了，
很棒喔!
希望接下來能思考出更多更多的可能性，
加油喔~

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使用教具:多向連結方塊
教學目的:邏輯

一年級第一次遇到邏輯這麼重的練習，
是很辛苦的，
一定要足夠的專注力及觀察力才可以進行，
一開始要先鼓勵他們，
使他們充滿信心才開始喔~
加油吧!


奕庭一開始就被發現又沒睡覺，思考力不足夠


柏華:是這個嗎?


仲寧覺得是這個，為什麼呢?


欣儀很有信心，可是眼睛還在觀察材料在確認喔


奕庭這堂課表現就不錯喔~!


承佑已經想到答案了嗎?


欣儀很擔心的樣子


天依想到了另一個答案....


奕庭已經可以慢慢觀察，表示今天思考力很好喔


仲寧雖然擺好答案，可是還在確認喔~

(繼續閱讀...)

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使用教具:七巧板
教學目的:量、形、空間、邏輯

又是形、空間的練習囉~
我們現在大多是規則形的學習，
也順便讓孩子清楚每個形狀的定義，
以後在延伸部分會更容易，
所以加入討論是很重要的喔~!


欣儀:這個位置才是角


仲寧很認真聽喔


羽芯今天很認真喔


柏華覺得很輕鬆啦~


欣儀遇到形的練習會需要多一些鼓勵


奕庭想出特別的方法


承佑也想出別種了


奕庭的能力很好，只要狀況好(有睡飽)就沒問題


柏華也很不錯喔!


天依很認真嘗試喔


柏華努力思考還有沒有別的方法


欣儀分享思考的方式


仲寧也想出來了

在孩子一開始做練習時，
讓他們先去嘗試不同的方法，
多增加思考的廣度，
不侷限他們的方式，
這樣孩子才會更樂意嘗試、分享，
慢慢再加深孩子的深度，
一步一步的將基礎打穩，
未來面對更多的挑戰才能有足夠的立足點去思考，
這是我們的目標喔~~

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使用教具:雙色
教學目的:數、量、邏輯

雙色很適合讓孩子認識位值，
有百位、十位及個位，
所以讓孩子開始有位值的概念是較容易的，
位值對孩子之後的學習是很重要的，
尤其在更多進位、借位的學習，
讓我們一起來試試看喔~


欣儀數數這是多少


羽芯2格2格一起數


奕庭點數有些辛苦


柏華之前的經驗值讓他數得很快


天依很認真在操作喔


奕庭沒弄懂題目


承佑只要題目懂了，就可以很快完成


仲寧不太確定喔


欣儀解釋一下


大家開始將6組記錄下來


欣儀是用文字記錄


天依想用畫的


柏華很快就完成了


承佑也很不錯


仲寧想了很多紀錄方法，終於決定用寫的


欣儀的很清楚吧!還不錯喔~

一年級開始嘗試用記錄的方式，
有些孩子完全不知要怎麼辦.....
基本上老師不限定孩子用何種方式，
不管用寫的、畫的、半寫半畫......
只要能夠清楚就好，
如果是思考習慣較不足的就辛苦了，
因為沒有明確的方向，
但慢慢的，
會學會自己做決定、自己判斷，
這就是我們希望孩子能夠更自主的一種方式，
讓我們一起看看孩子的進步喔~

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