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使用教具:多向連結方塊
教學目的:邏輯
一年級第一次遇到邏輯這麼重的練習，
是很辛苦的，
一定要足夠的專注力及觀察力才可以進行，
一開始要先鼓勵他們，
使他們充滿信心才開始喔~
加油吧!
奕庭一開始就被發現又沒睡覺，思考力不足夠
柏華:是這個嗎?
仲寧覺得是這個，為什麼呢?
欣儀很有信心，可是眼睛還在觀察材料在確認喔
奕庭這堂課表現就不錯喔~!
承佑已經想到答案了嗎?
欣儀很擔心的樣子
天依想到了另一個答案....
奕庭已經可以慢慢觀察，表示今天思考力很好喔
仲寧雖然擺好答案，可是還在確認喔~
一年級的孩子由於年紀較小，
還是很需要專注力的時候，
一旦精神不足就會無法思考，
所以老師會要求孩子有足夠的睡眠，
很明顯的，
睡眠不足上課就無法思考，
不但無法學習，
課程延伸也會遇上阻礙，
孩子必須慢慢掌握自己的學習步調，
了解自己需要或不需要的，
這部分可能需要老師多一些的引導，
全班上課的氛圍會越來越好的，
加油喔~
教學目的:邏輯
一年級第一次遇到邏輯這麼重的練習，
是很辛苦的，
一定要足夠的專注力及觀察力才可以進行，
一開始要先鼓勵他們，
使他們充滿信心才開始喔~
加油吧!
奕庭一開始就被發現又沒睡覺，思考力不足夠
柏華:是這個嗎?
仲寧覺得是這個，為什麼呢?
欣儀很有信心，可是眼睛還在觀察材料在確認喔
奕庭這堂課表現就不錯喔~!
承佑已經想到答案了嗎?
欣儀很擔心的樣子
天依想到了另一個答案....
奕庭已經可以慢慢觀察，表示今天思考力很好喔
仲寧雖然擺好答案，可是還在確認喔~
一年級的孩子由於年紀較小，
還是很需要專注力的時候，
一旦精神不足就會無法思考，
所以老師會要求孩子有足夠的睡眠，
很明顯的，
睡眠不足上課就無法思考，
不但無法學習，
課程延伸也會遇上阻礙，
孩子必須慢慢掌握自己的學習步調，
了解自己需要或不需要的，
這部分可能需要老師多一些的引導，
全班上課的氛圍會越來越好的，
加油喔~
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