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使用教具：時鐘
教學目的：量、邏輯
孩子們平常就會接觸到一些時間的簡單概念，
例如整點、幾點半應該是怎麼樣表示。
接下來要慢慢進入到更細一些，
慢慢開始討論是幾分，
還有時間往前或往後幾個小時的概念。
大家一開始對整點概念滿熟悉的，都能很快轉到一點鐘。
均唐:短針指到1，長針指到12，所以是一點鐘。
轉到10點55分，佩綺的答案跟別人不一樣，自己也不能確定是不是對的。
10點55分，有到11點了嗎?
從一點開始，往前一小時又三十分是多少? 有些孩子還不清楚往前往後的概念~
映辰和均唐對時間的概念較清楚，能夠回答正確的答案。
我們要往前一個小時又三十分喔~這樣好像怪怪的?
佩綺開始試著練習時間往前的操作。
從兩點往前一個小時，佩綺對於往前的概念，還是有些辛苦~
羿慈能夠掌握往前一個小時的概念，順利回答出答案。
從12:55往前一小時，林楷和義人知道如何轉到正確的位置。
均唐對於時間的邏輯都滿清楚的，往前一個小時是能夠順利完成的。
品儒原本對時間往前往後的概念還不太清楚，之後就越來越能掌握到概念了。
之後佩綺再多練習試試往前一小時的概念，也能夠慢慢清楚些。
大部份孩子對於整點鐘的表示都是清楚的，
但是在像10:55這種接近整點的時刻，
很多孩子一開始都是還滿模糊的。
經過老師的提醒，孩子們會更多加留意，
比較能夠慢慢地找出正確答案。
時間往前和往後的概念，
對孩子來說也是辛苦一些的，
但是最後大家都能找到正確的作法。
之後會再慢慢帶入跟複習，
讓孩子們能夠更熟悉時間往前和往後的操作。
教學目的：量、邏輯
孩子們平常就會接觸到一些時間的簡單概念，
例如整點、幾點半應該是怎麼樣表示。
接下來要慢慢進入到更細一些，
慢慢開始討論是幾分，
還有時間往前或往後幾個小時的概念。
大家一開始對整點概念滿熟悉的，都能很快轉到一點鐘。
均唐:短針指到1，長針指到12，所以是一點鐘。
轉到10點55分，佩綺的答案跟別人不一樣，自己也不能確定是不是對的。
10點55分，有到11點了嗎?
從一點開始，往前一小時又三十分是多少? 有些孩子還不清楚往前往後的概念~
映辰和均唐對時間的概念較清楚，能夠回答正確的答案。
我們要往前一個小時又三十分喔~這樣好像怪怪的?
佩綺開始試著練習時間往前的操作。
從兩點往前一個小時，佩綺對於往前的概念，還是有些辛苦~
羿慈能夠掌握往前一個小時的概念，順利回答出答案。
從12:55往前一小時，林楷和義人知道如何轉到正確的位置。
均唐對於時間的邏輯都滿清楚的，往前一個小時是能夠順利完成的。
品儒原本對時間往前往後的概念還不太清楚，之後就越來越能掌握到概念了。
之後佩綺再多練習試試往前一小時的概念，也能夠慢慢清楚些。
大部份孩子對於整點鐘的表示都是清楚的，
但是在像10:55這種接近整點的時刻，
很多孩子一開始都是還滿模糊的。
經過老師的提醒，孩子們會更多加留意，
比較能夠慢慢地找出正確答案。
時間往前和往後的概念，
對孩子來說也是辛苦一些的，
但是最後大家都能找到正確的作法。
之後會再慢慢帶入跟複習，
讓孩子們能夠更熟悉時間往前和往後的操作。
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