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使用教具:釘板
教學目的:量、形、空間、邏輯
我們要讓孩子慢慢有空間大小的感覺囉!
看看哪間房間較大，
怎麼觀察的呢?
跟大家分享一下吧!
一開始老師請孩子想想上課教室和外面大廳誰大?
孩子:當然是大廳
老師:為什麼?
磊磊:外面空間較大
誰能解釋清楚呢?
皓晨:如果把教室搬到大廳去，還有其他的空間
磊磊:把外面的書櫃搬進教室，教室會很擠
小路:大廳能站的人比較多
很不錯喔!孩子能夠想出不同方法來比較~
小路:這是最小正方形
禎士套上去較辛苦
凱荃也很快做好了
最小的長方形....
凱荃很認真思考喔!
皓晨說說周長是多少?
今天大家先比比大小，
但孩子對面積還是陌生的，
所以老師先讓孩子們討論邊和周長，
慢慢的我們再進入面積喔~~
教學目的:量、形、空間、邏輯
我們要讓孩子慢慢有空間大小的感覺囉!
看看哪間房間較大，
怎麼觀察的呢?
跟大家分享一下吧!
一開始老師請孩子想想上課教室和外面大廳誰大?
孩子:當然是大廳
老師:為什麼?
磊磊:外面空間較大
誰能解釋清楚呢?
皓晨:如果把教室搬到大廳去，還有其他的空間
磊磊:把外面的書櫃搬進教室，教室會很擠
小路:大廳能站的人比較多
很不錯喔!孩子能夠想出不同方法來比較~
小路:這是最小正方形
禎士套上去較辛苦
凱荃也很快做好了
最小的長方形....
凱荃很認真思考喔!
皓晨說說周長是多少?
今天大家先比比大小，
但孩子對面積還是陌生的，
所以老師先讓孩子們討論邊和周長，
慢慢的我們再進入面積喔~~
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