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使用教具:釘板
教學目的:量、形、空間、邏輯
我們利用已知的正方形、長方形面積，
來延伸出其他形狀的面積，
看看孩子可以怎麼找出來，
一起來試試看吧!
育愷思考一下為何這兩個形狀面積是一樣的?
凱荃試著圍圍看，想找出三角形面積
禎士正在說明，加油喔~
芸安也用圍的方法說明面積
禎士:這樣切一半就變成2個三角形了
芸安想圍出平行四邊形，試試看吧!
凱荃好像快想出平行四邊形的表示方法
老師希望孩子的面積公式是延伸出來的，
而不是老師主動告知，
雖然必須花一些時間等待，
但孩子可以更清楚原因，
這種方式也會讓孩子學會主動思考，
加油喔~
教學目的:量、形、空間、邏輯
我們利用已知的正方形、長方形面積，
來延伸出其他形狀的面積，
看看孩子可以怎麼找出來，
一起來試試看吧!
育愷思考一下為何這兩個形狀面積是一樣的?
凱荃試著圍圍看，想找出三角形面積
禎士正在說明，加油喔~
芸安也用圍的方法說明面積
禎士:這樣切一半就變成2個三角形了
芸安想圍出平行四邊形，試試看吧!
凱荃好像快想出平行四邊形的表示方法
老師希望孩子的面積公式是延伸出來的，
而不是老師主動告知，
雖然必須花一些時間等待，
但孩子可以更清楚原因，
這種方式也會讓孩子學會主動思考，
加油喔~
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