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使用教具:九串
教學目的:邏輯
今天我們要讓孩子來動動腦，
九串為什麼叫做九串?
如果要利用它的特性，
要怎麼擺放呢?
讓我們一起來思考吧!
財源:上面的1到底甚麼意思啊?
財源想出一部分，但大家聽不懂耶~
所以後來靠大家一起合作，
原來1是兩個積木間要有一個特性不同
忠暄不錯喔!這兩個顏色不同
禎士需要一直確認，所以思考的較慢
財源用最偷懶的方法
擇謙也還不錯喔!
芸安到這邊都還不錯
咦?怎麼改了之後怪怪的
忠暄很仔細檢查
擇謙很有信心，我要換更多形狀的
財源找到訣竅了
禎士還在慢慢思考
有兩個特性不同的，不難吧!
忠暄很有把握喔!但還是要仔細完成
邏輯的思考對芸安較花時間
擇謙很認真檢查、確認
禎士花了非常多的時間在確認
ㄟ.....忠暄檢查到了嗎?
芸安一個一個放，慢慢思考
擇謙不太放心，要再三確認
1和2混合的較難喔!禎士努力吧!
擇謙只要用心，就可以很快完成
忠暄後面檢查有些無力了
孩子這星期很認真思考喔!
這部分也是對孩子的邏輯非常吃力的，
畢竟觀察力、專注力都要非常足夠才行，
但是大家都能夠很投入去思考，
上課的專注也越來越好了，
很棒喔~~
教學目的:邏輯
今天我們要讓孩子來動動腦，
九串為什麼叫做九串?
如果要利用它的特性，
要怎麼擺放呢?
讓我們一起來思考吧!
財源:上面的1到底甚麼意思啊?
財源想出一部分，但大家聽不懂耶~
所以後來靠大家一起合作，
原來1是兩個積木間要有一個特性不同
忠暄不錯喔!這兩個顏色不同
禎士需要一直確認，所以思考的較慢
財源用最偷懶的方法
擇謙也還不錯喔!
芸安到這邊都還不錯
咦?怎麼改了之後怪怪的
忠暄很仔細檢查
擇謙很有信心，我要換更多形狀的
財源找到訣竅了
禎士還在慢慢思考
有兩個特性不同的，不難吧!
忠暄很有把握喔!但還是要仔細完成
邏輯的思考對芸安較花時間
擇謙很認真檢查、確認
禎士花了非常多的時間在確認
ㄟ.....忠暄檢查到了嗎?
芸安一個一個放，慢慢思考
擇謙不太放心，要再三確認
1和2混合的較難喔!禎士努力吧!
擇謙只要用心，就可以很快完成
忠暄後面檢查有些無力了
孩子這星期很認真思考喔!
這部分也是對孩子的邏輯非常吃力的，
畢竟觀察力、專注力都要非常足夠才行，
但是大家都能夠很投入去思考，
上課的專注也越來越好了，
很棒喔~~
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