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使用教具:七巧板
教學目的:量、形、空間、邏輯
這禮拜我們讓孩子利用七巧板來拼出各種不同形狀，
看看孩子的形感、空間感如何?
老師也觀察孩子面對困難能不能持續思考，
畢竟形和空間的受挫向來是孩子較辛苦面對的，
讓我們一起觀察吧!
芸安這樣排可以做出很多個三角形嗎?
忠暄也拼命想用三角形拼成三角形
擇謙努力想把正方形和平行四邊形用掉
二年級的孩子由於上課的態度，
常常花了太多的時間寫全腦本子，
操作自然就變少了，
這禮拜有上操作的孩子更少了，
"做出越多個三角形越好"
這是老師的佈題，
但是孩子一直用很多個三角形拼成一個三角形?
尤其這是一年級就練習過的~
這也是老師一直很擔心的，
態度會勝於任何能力的部分，
在這班很明顯.....
加油吧!
努力在剩餘的學期中盡力調整，
希望三年級開始可以投入於更多學習中才是~
教學目的:量、形、空間、邏輯
這禮拜我們讓孩子利用七巧板來拼出各種不同形狀，
看看孩子的形感、空間感如何?
老師也觀察孩子面對困難能不能持續思考，
畢竟形和空間的受挫向來是孩子較辛苦面對的，
讓我們一起觀察吧!
芸安這樣排可以做出很多個三角形嗎?
忠暄也拼命想用三角形拼成三角形
擇謙努力想把正方形和平行四邊形用掉
二年級的孩子由於上課的態度，
常常花了太多的時間寫全腦本子，
操作自然就變少了，
這禮拜有上操作的孩子更少了，
"做出越多個三角形越好"
這是老師的佈題，
但是孩子一直用很多個三角形拼成一個三角形?
尤其這是一年級就練習過的~
這也是老師一直很擔心的，
態度會勝於任何能力的部分，
在這班很明顯.....
加油吧!
努力在剩餘的學期中盡力調整，
希望三年級開始可以投入於更多學習中才是~
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