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使用教具:七巧板
教學目的:量、形、空間、邏輯
形狀遊戲要利用七巧板來組合各種圖形，
一開始我們先做出來各種不同的形狀，
也讓孩子們再來更熟悉這些形狀的定義，
接下來我們要開始來組合三角形而不要有剩下材料，
看看可以做出多少組的圖形呢?
小瑜一開始先做了六種形狀，之後想不出來其他的造型了
易紜:這個六邊形很像盒子(很有創意喔)
品儒:有五個邊，所以是五邊形。
易紜:正方形每個邊都一樣長，長方形是對面的邊一樣長。(大家一起討論過後，觀念比較清楚了)
羿慈:平行四邊形有兩邊平形，像鐵軌一樣。
品儒:菱形是四個邊都一樣長。
羿慈:平行四邊形不一定四邊一樣長。
接下來做三角形了~小瑜做出17組三角形，但可能還有更多喔~
羿慈一開始就四個正方形放在一起，這樣就比較少浪費三角形囉~
品儒還剩下很多剩菜唷~想辦法把它們變成三角形吧!
易紜自己也發現剩很多三角形了，該怎麼把它用掉~
開始拼難用的材料了，還有沒有辦法做出更多呢?
羿慈開始調整組合方式，試著把13組調成15組了。
品儒做出14種了，很棒，繼續挑戰吧!
小瑜這次再修正一下，還有沒有其他組合方法?
小瑜找到用比較少材料的方法囉，果然三角形變多了!
羿慈發現要把難作的材料都拼在一起，這樣就可以完成更多組了!
孩子們對各種形狀都有大概的認識了，
對平行四邊形、菱形、梯形會比較不熟悉，
所以再多花點時間討論看看彼此的差異。
接下來孩子們要完全利用材料組合三角形，
孩子們都知道組合時要少用一點三角形，
把難用的材料先組合在一起，
這樣就可以做出很多組囉!
教學目的:量、形、空間、邏輯
形狀遊戲要利用七巧板來組合各種圖形，
一開始我們先做出來各種不同的形狀，
也讓孩子們再來更熟悉這些形狀的定義，
接下來我們要開始來組合三角形而不要有剩下材料，
看看可以做出多少組的圖形呢?
小瑜一開始先做了六種形狀，之後想不出來其他的造型了
易紜:這個六邊形很像盒子(很有創意喔)
品儒:有五個邊，所以是五邊形。
易紜:正方形每個邊都一樣長，長方形是對面的邊一樣長。(大家一起討論過後，觀念比較清楚了)
羿慈:平行四邊形有兩邊平形，像鐵軌一樣。
品儒:菱形是四個邊都一樣長。
羿慈:平行四邊形不一定四邊一樣長。
接下來做三角形了~小瑜做出17組三角形，但可能還有更多喔~
羿慈一開始就四個正方形放在一起，這樣就比較少浪費三角形囉~
品儒還剩下很多剩菜唷~想辦法把它們變成三角形吧!
易紜自己也發現剩很多三角形了，該怎麼把它用掉~
開始拼難用的材料了，還有沒有辦法做出更多呢?
羿慈開始調整組合方式，試著把13組調成15組了。
品儒做出14種了，很棒，繼續挑戰吧!
小瑜這次再修正一下，還有沒有其他組合方法?
小瑜找到用比較少材料的方法囉，果然三角形變多了!
羿慈發現要把難作的材料都拼在一起，這樣就可以完成更多組了!
孩子們對各種形狀都有大概的認識了，
對平行四邊形、菱形、梯形會比較不熟悉，
所以再多花點時間討論看看彼此的差異。
接下來孩子們要完全利用材料組合三角形，
孩子們都知道組合時要少用一點三角形，
把難用的材料先組合在一起，
這樣就可以做出很多組囉!
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