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使用教具:七巧板
教學目的:量、形、空間、邏輯
這禮拜我們要用七巧板完成不同的形狀喔!
而且我要越多越好....
要怎麼運用材料呢?
就是讓孩子動動腦囉!
先將材料認識一下吧!
宇婕:這樣就是三角形啦!
磊磊很認真完成喔!
財源:這樣會很多三角形嗎?
禎士也有浪費材料的地方
宇婕檢查看還有沒有
小路越做越順了
財源還沒發現還可以更多(定不下心來慢慢檢查)
磊磊很認真確認
宇婕，不能有剩菜喔!
禎士發現浪費的地方了
財源有注意到.....
今天一開始孩子對題目不是很確定，
所以一直想用2片以上積木去組合三角形，
可是後來經老師引導也慢慢了解題意，
大多能完成無剩菜的三角形喔!!
================================================
這堂課一開始，
孩子還是會用很多片三角形去拼成一個大三角形，
就無法做出更多三角形了，
老師慢慢去引導孩子觀察，
禎士需要較多時間去理解；
宇婕情緒不能夠專注，
一直無法做出無剩菜且較多個三角形來，
磊磊今天非常認真嘗試喔!
所以很快便開始操作最多個正方形了，
小路的形感進步很多，
也較願意去主動嘗試，
這和她的安全感增加應該有很大的關係喔!
所以給孩子多一些的安全感是很重要的呦!!
教學目的:量、形、空間、邏輯
這禮拜我們要用七巧板完成不同的形狀喔!
而且我要越多越好....
要怎麼運用材料呢?
就是讓孩子動動腦囉!
先將材料認識一下吧!
宇婕:這樣就是三角形啦!
磊磊很認真完成喔!
財源:這樣會很多三角形嗎?
禎士也有浪費材料的地方
宇婕檢查看還有沒有
小路越做越順了
財源還沒發現還可以更多(定不下心來慢慢檢查)
磊磊很認真確認
宇婕，不能有剩菜喔!
禎士發現浪費的地方了
財源有注意到.....
今天一開始孩子對題目不是很確定，
所以一直想用2片以上積木去組合三角形，
可是後來經老師引導也慢慢了解題意，
大多能完成無剩菜的三角形喔!!
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這堂課一開始，
孩子還是會用很多片三角形去拼成一個大三角形，
就無法做出更多三角形了，
老師慢慢去引導孩子觀察，
禎士需要較多時間去理解；
宇婕情緒不能夠專注，
一直無法做出無剩菜且較多個三角形來，
磊磊今天非常認真嘗試喔!
所以很快便開始操作最多個正方形了，
小路的形感進步很多，
也較願意去主動嘗試，
這和她的安全感增加應該有很大的關係喔!
所以給孩子多一些的安全感是很重要的呦!!
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