close
使用教具:雙色進位積木
教學目的:數、量、邏輯
二年級孩子們開始學習乘法，
對'倍數'的概念還不是這麼熟悉，
我們這次要來引入什麼是"倍"，
跟乘法又有什麼關係，
也要來想一想可不可以用不同的說法來介紹這些積木喔~
易耘一開始可以拿出3個4，但還沒想出其他的表示方法。
品儒對應該是4*3還是3*4還不太確定。
蔚邦的觀念是比較清楚的，但是總是會忘記"幾有幾個"的這種表示方法。
品儒:5有3個，和3個5。(這次觀念比較清楚了)
羿慈要做6個4，但自己還是有點搞混(做成4個6)，所以再改一次。
易耘講的時候因為還不太確定，所以答案改了很多次。
蔚邦可以正確地講出五種表示方法。(只是容易忘記自己有講過些什麼)
羿慈多試了幾次之後，觀念比較清楚了，也不會再講錯囉～
品儒其實講得很正確的，但有時會擔心自己講錯答案。
大家一開始對'倍'不太清楚，
也會混淆以為是"加上去"的概念，
蔚邦就用幾倍就是幾個跟大家說明，自己觀念也滿清楚的。
易紜對乘法還不算非常清楚，偶爾會搞混，但是比較有概念了，
品儒雖然觀念清楚，但有時會對自己沒有信心怕自己講錯，
但其實可以說得很好的喔~
羿慈剛開始會搞混幾個幾，但是慢慢熟悉了之後，
就知道兩種不同差異在哪裡了。
大家一開始都會有點出錯，但經過彼此的分享和練習，
對不同的說法就越來越清楚囉~
教學目的:數、量、邏輯
二年級孩子們開始學習乘法，
對'倍數'的概念還不是這麼熟悉，
我們這次要來引入什麼是"倍"，
跟乘法又有什麼關係，
也要來想一想可不可以用不同的說法來介紹這些積木喔~
易耘一開始可以拿出3個4，但還沒想出其他的表示方法。
品儒對應該是4*3還是3*4還不太確定。
蔚邦的觀念是比較清楚的，但是總是會忘記"幾有幾個"的這種表示方法。
品儒:5有3個，和3個5。(這次觀念比較清楚了)
羿慈要做6個4，但自己還是有點搞混(做成4個6)，所以再改一次。
易耘講的時候因為還不太確定，所以答案改了很多次。
蔚邦可以正確地講出五種表示方法。(只是容易忘記自己有講過些什麼)
羿慈多試了幾次之後，觀念比較清楚了，也不會再講錯囉～
品儒其實講得很正確的，但有時會擔心自己講錯答案。
大家一開始對'倍'不太清楚，
也會混淆以為是"加上去"的概念，
蔚邦就用幾倍就是幾個跟大家說明，自己觀念也滿清楚的。
易紜對乘法還不算非常清楚，偶爾會搞混，但是比較有概念了，
品儒雖然觀念清楚，但有時會對自己沒有信心怕自己講錯，
但其實可以說得很好的喔~
羿慈剛開始會搞混幾個幾，但是慢慢熟悉了之後，
就知道兩種不同差異在哪裡了。
大家一開始都會有點出錯，但經過彼此的分享和練習，
對不同的說法就越來越清楚囉~
全站熱搜
留言列表
