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使用教具:雙色
教學目的:數、量、邏輯
二年級慢慢要進入乘法的學習了，
我們非常不鼓勵孩子用死背的方式記憶乘法，
希望讓孩子用理解的方式學習進而記憶，
所以理解乘法的意義就非常重要，
今天讓孩子用數直接學習，
希望能讓孩子清楚.....
佩綺對於乘法較辛苦，慢慢努力喔
禎士已經進入乘法學習了，比較清楚一些
擇謙想想還有甚麼表達方式?
今天大家直接做做看，每個人都不同題目喔
禎士只要靜下心慢慢想，可以表達的很清楚
凱荃的表達在慢慢進步中
擇謙，我要的是方法，不是答案.....
芸安檢查看看對不對
佩綺很想瞄瞄看.....
擇謙雖然比較慢，給他一些時間可以表達的很好喔~
忠暄比起上一堂課清楚多了
凱荃調整過後就OK了，下次要先檢查喔~
禎士:這題很簡單耶
部分孩子對乘法都還是不熟悉，
我們由已經有經驗的禎士來慢慢進入學習，
讓他先做一些分享，
孩子有了些概念後就能一起討論，
互相的激盪後就能有更多不同的想法囉~
由於這些是孩子互相激盪的成果，
不完全是靠背誦]來記憶，
自然更不會有一下子就忘記的問題了，
這是我們一直以來的目標，
"重點不是答案，而是過程"，
如果能夠讓孩子能有更正確的學習方式，
相信未來能夠更有自信的前進.....
加油喔~
教學目的:數、量、邏輯
二年級慢慢要進入乘法的學習了，
我們非常不鼓勵孩子用死背的方式記憶乘法，
希望讓孩子用理解的方式學習進而記憶，
所以理解乘法的意義就非常重要，
今天讓孩子用數直接學習，
希望能讓孩子清楚.....
佩綺對於乘法較辛苦，慢慢努力喔
禎士已經進入乘法學習了，比較清楚一些
擇謙想想還有甚麼表達方式?
今天大家直接做做看，每個人都不同題目喔
禎士只要靜下心慢慢想，可以表達的很清楚
凱荃的表達在慢慢進步中
擇謙，我要的是方法，不是答案.....
芸安檢查看看對不對
佩綺很想瞄瞄看.....
擇謙雖然比較慢，給他一些時間可以表達的很好喔~
忠暄比起上一堂課清楚多了
凱荃調整過後就OK了，下次要先檢查喔~
禎士:這題很簡單耶
部分孩子對乘法都還是不熟悉，
我們由已經有經驗的禎士來慢慢進入學習，
讓他先做一些分享，
孩子有了些概念後就能一起討論，
互相的激盪後就能有更多不同的想法囉~
由於這些是孩子互相激盪的成果，
不完全是靠背誦]來記憶，
自然更不會有一下子就忘記的問題了，
這是我們一直以來的目標，
"重點不是答案，而是過程"，
如果能夠讓孩子能有更正確的學習方式，
相信未來能夠更有自信的前進.....
加油喔~
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