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使用教具:方塊
教學目的:邏輯
這禮拜又是邏輯的思考了，
對伊伊、安安還是很辛苦，
可是還是要慢慢加強他們思考的深度及廣度，
如此，面對不同的內容才能找出問題點，
下手也會容易些
郁潔有過部分的經驗，跟老師玩過幾次就找出方向了
伊伊終於想出3的倍數時要怎麼贏
安安有想出3的倍數，但還是不夠清楚喔
安安:咦~感覺好像要輸了
伊伊有先想方塊有幾個，但不知道幾個有甚麼意義
四年級面對這種題目是辛苦的，
因為孩子的差異有些大，
所以老師先讓伊伊、安安多做一些思考，
而不先引導，
所以郁潔就會進入更延伸的題目，
而不會一直再等待，
而伊伊、安安也要回歸自身的思考，
慢慢不要依靠郁潔的分享來解決問題，
面對問題主動去尋求解決方式，
這才是最根本的學習，
加油喔!~
教學目的:邏輯
這禮拜又是邏輯的思考了，
對伊伊、安安還是很辛苦，
可是還是要慢慢加強他們思考的深度及廣度，
如此，面對不同的內容才能找出問題點，
下手也會容易些
郁潔有過部分的經驗，跟老師玩過幾次就找出方向了
伊伊終於想出3的倍數時要怎麼贏
安安有想出3的倍數，但還是不夠清楚喔
安安:咦~感覺好像要輸了
伊伊有先想方塊有幾個，但不知道幾個有甚麼意義
四年級面對這種題目是辛苦的，
因為孩子的差異有些大，
所以老師先讓伊伊、安安多做一些思考，
而不先引導，
所以郁潔就會進入更延伸的題目，
而不會一直再等待，
而伊伊、安安也要回歸自身的思考，
慢慢不要依靠郁潔的分享來解決問題，
面對問題主動去尋求解決方式，
這才是最根本的學習，
加油喔!~
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