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使用教具：四色比例熊
教學目的：邏輯
用七個題目就可以組合成小熊的家族～
每個題目都要符合喔！
孩子們在思考的時候，
常常會注意這個，忽略那個(需要多重思考)
所以這一次就是要來好好地考慮所有的條件，
才能做出完整的小熊家人喔～
先來找找看之前抄的題目，總共有七題~檢查一下~
小瑜已經開始擺熊囉，先用綠色的熊當基準。
這樣還有很多條件沒有符合喔~再檢查一下~
調整之後果然好很多囉~兆維慢慢找到方法去替換了。
把完成的一組紀錄下來吧~小瑜把小熊畫成圖案來呈現~
但是這樣一個一個慢慢畫似乎有點花時間，小瑜改用比較簡單的方法來記錄。
來交換看看~到底看不看得懂別人在寫什麼呢?
兆維已經紀錄完一組了，但是第二組又抄了一次題目(其實可以直接記在下面)
小瑜後來嘗試用表格的方式來記錄，這樣似乎更清楚了~
先分顏色再把大中小的數目一一記錄下來~
兆維做了幾次之後，就會直接記錄在下面囉，這樣就不用再抄題目囉~
小瑜能把兆維紀錄的表格清楚說出來代表什麼意思
大家最後一起討論和分享自己的紀錄～
小瑜和兆維的邏輯都越來越進步了，
這次的題目對他們來說都能很順利上手，
兆維也開始慢慢會使用'替換'的概念，
表示清楚知道什麼是重要不可替換，而什麼是可以替換的，
而不是只是盲目地再多嘗試、多嘗試囉，
接下來大家會用不同的方式來紀錄，
也能夠找出最簡單而清楚的紀錄方式囉～
教學目的：邏輯
用七個題目就可以組合成小熊的家族～
每個題目都要符合喔！
孩子們在思考的時候，
常常會注意這個，忽略那個(需要多重思考)
所以這一次就是要來好好地考慮所有的條件，
才能做出完整的小熊家人喔～
先來找找看之前抄的題目，總共有七題~檢查一下~
小瑜已經開始擺熊囉，先用綠色的熊當基準。
這樣還有很多條件沒有符合喔~再檢查一下~
調整之後果然好很多囉~兆維慢慢找到方法去替換了。
把完成的一組紀錄下來吧~小瑜把小熊畫成圖案來呈現~
但是這樣一個一個慢慢畫似乎有點花時間，小瑜改用比較簡單的方法來記錄。
來交換看看~到底看不看得懂別人在寫什麼呢?
兆維已經紀錄完一組了，但是第二組又抄了一次題目(其實可以直接記在下面)
小瑜後來嘗試用表格的方式來記錄，這樣似乎更清楚了~
先分顏色再把大中小的數目一一記錄下來~
兆維做了幾次之後，就會直接記錄在下面囉，這樣就不用再抄題目囉~
小瑜能把兆維紀錄的表格清楚說出來代表什麼意思
大家最後一起討論和分享自己的紀錄～
小瑜和兆維的邏輯都越來越進步了，
這次的題目對他們來說都能很順利上手，
兆維也開始慢慢會使用'替換'的概念，
表示清楚知道什麼是重要不可替換，而什麼是可以替換的，
而不是只是盲目地再多嘗試、多嘗試囉，
接下來大家會用不同的方式來紀錄，
也能夠找出最簡單而清楚的紀錄方式囉～
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