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使用教具:七巧板
教學目的:量、形、邏輯
之前我們已經有角度概念了，
雖然伊伊、安安是較辛苦的，
剛好檢測看看之前的討論有沒有吸收呢?
來試試吧!
安安:這裡是角喔
郁潔很多東西都可以用抽象思考的了
伊伊在思考怎麼表達
安安最近思考很順利喔
陳訢很久沒接觸操作了，還沒進入狀況
咦?安安沒寫下角度怎麼找出來的
伊伊一直都是用文字表達
陳訢對角幾乎沒有概念
安安的角度是怪怪的喔
郁潔很輕鬆完成，老師請她補充一些說明
安安說明為何這個角是45度
伊伊說明的很詳細喔
老師請她們觀察形中形
這裡面有哪些形狀呢?角度各多少?
郁潔很有邏輯的紀錄
安安也看出很多形狀喔~
伊伊觀察得較慢，慢慢思考喔~
郁潔寫的很詳細喔!
其實孩子只要思考習慣養成了，
遇到難題自然就會想方法解決，
而不會停頓下來，
最近有時會有2班同時在二樓上課，
因為每班都大概只有3位孩子，
老師也覺得只要孩子的專注足夠，
兩班是不會影響的，
但伊伊往往會太在意別班的存在，
擔心表現不好而更停滯不前，
受挫力明顯不夠，
這部分老師也特別注意了，
希望之後能夠越來越順利喔!
教學目的:量、形、邏輯
之前我們已經有角度概念了，
雖然伊伊、安安是較辛苦的，
剛好檢測看看之前的討論有沒有吸收呢?
來試試吧!
安安:這裡是角喔
郁潔很多東西都可以用抽象思考的了
伊伊在思考怎麼表達
安安最近思考很順利喔
陳訢很久沒接觸操作了，還沒進入狀況
咦?安安沒寫下角度怎麼找出來的
伊伊一直都是用文字表達
陳訢對角幾乎沒有概念
安安的角度是怪怪的喔
郁潔很輕鬆完成，老師請她補充一些說明
安安說明為何這個角是45度
伊伊說明的很詳細喔
老師請她們觀察形中形
這裡面有哪些形狀呢?角度各多少?
郁潔很有邏輯的紀錄
安安也看出很多形狀喔~
伊伊觀察得較慢，慢慢思考喔~
郁潔寫的很詳細喔!
其實孩子只要思考習慣養成了，
遇到難題自然就會想方法解決，
而不會停頓下來，
最近有時會有2班同時在二樓上課，
因為每班都大概只有3位孩子，
老師也覺得只要孩子的專注足夠，
兩班是不會影響的，
但伊伊往往會太在意別班的存在，
擔心表現不好而更停滯不前，
受挫力明顯不夠，
這部分老師也特別注意了，
希望之後能夠越來越順利喔!
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