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使用教具:六形六色
教學目的:量.形.空間.邏輯
六形主要是讓孩子們運用它其中的角度量及面積量的部份來做組合,
但是孩子們的創意發揮也很重要喔!
我們先來認識材料吧!
佩穎已經找出六種了,手上這個有不一樣嗎?!
明明很不錯喔!這創作著她的作品
佩穎一個接著一個的組合著(加油囉!)
你看得出來定謙正在做的是什麼嗎?!(哇!原來這黃色的是車子的輪子啊!)
明明的巨人還戴著帽子呢!旁邊的是她的獎品喔!是不是很可愛啊!
佩穎的作品沒有明確的主題目標,是以長度量及角度量做組合
孩子們的創作部份還比較停留在"點"的呈現上,無法全面的思考及架構整個故事性及主題性,要繼續加油喔!
開始做批薩囉~
定謙的面積量還不錯喔!懂得轉換材料呢!
明明正在嘗試可以怎麼擺放呢!?(加油!)
明明不錯喔!穿插的組合對孩子們也不容易想呢!
佩穎好專注認真的模樣!
專心一致而且小心翼翼的定謙
這兩個一樣嗎?!定謙仔細思考.比對著
對稱圖形的觀察對孩子們有些辛苦!明明加油啊!
疊上來比比看吧!再次認真觀察後的!明明發現它們好像沒有每個地方都一樣呢?!
定謙也做出對應的另一組了!(不錯喔!)
佩穎也很棒喔!有她的順序呢!
(在既定範圍內做組合也考驗著孩子們的手眼協調性)
批薩的活動主要觀察孩子們在角度量及面積量上的運用,再則是能否清楚的分辨出空間對稱的不同性,最後則是去說明表達是否已經做完的邏輯思考呈現,孩子們!繼續加油吧!
教學目的:量.形.空間.邏輯
六形主要是讓孩子們運用它其中的角度量及面積量的部份來做組合,
但是孩子們的創意發揮也很重要喔!
我們先來認識材料吧!
佩穎已經找出六種了,手上這個有不一樣嗎?!
明明很不錯喔!這創作著她的作品
佩穎一個接著一個的組合著(加油囉!)
你看得出來定謙正在做的是什麼嗎?!(哇!原來這黃色的是車子的輪子啊!)
明明的巨人還戴著帽子呢!旁邊的是她的獎品喔!是不是很可愛啊!
佩穎的作品沒有明確的主題目標,是以長度量及角度量做組合
孩子們的創作部份還比較停留在"點"的呈現上,無法全面的思考及架構整個故事性及主題性,要繼續加油喔!
開始做批薩囉~
定謙的面積量還不錯喔!懂得轉換材料呢!
明明正在嘗試可以怎麼擺放呢!?(加油!)
明明不錯喔!穿插的組合對孩子們也不容易想呢!
佩穎好專注認真的模樣!
專心一致而且小心翼翼的定謙
這兩個一樣嗎?!定謙仔細思考.比對著
對稱圖形的觀察對孩子們有些辛苦!明明加油啊!
疊上來比比看吧!再次認真觀察後的!明明發現它們好像沒有每個地方都一樣呢?!
定謙也做出對應的另一組了!(不錯喔!)
佩穎也很棒喔!有她的順序呢!
(在既定範圍內做組合也考驗著孩子們的手眼協調性)
批薩的活動主要觀察孩子們在角度量及面積量上的運用,再則是能否清楚的分辨出空間對稱的不同性,最後則是去說明表達是否已經做完的邏輯思考呈現,孩子們!繼續加油吧!
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