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使用教具:四色比例熊
教學目的:數、量、邏輯
小熊家人上學期已經嘗試過了，
這是很需要邏輯的一個單元，
孩子們做起來會比較辛苦，
多花點時間和耐心去慢慢思考和替換吧~
小瑜按照大小和顏色來分類，這樣比較好思考~
忠暄沒有分類，而是利用一次一次的替換中找出答案。
易紜改了一些小熊，可是又影響到其他組。
品儒是一組一組來比對倍數。(看看誰是誰的幾倍)
羿慈覺得改一點點就可以多做一組了。(找到方法就快多了)
品儒越做越順了，已經完成三組了。
易紜把綠小熊改成藍小熊就成功了，很不錯喔~
孩子們排小熊的時候還是有點辛苦，
一開始花了很多時間在不斷嘗試錯誤中，
也慢慢釐清倍數的觀念(誰是誰幾倍的相對概念)，
也有一些受挫的狀況，
但只要持續的練習和努力，
大家最後都可以完成答案喔~
教學目的:數、量、邏輯
小熊家人上學期已經嘗試過了，
這是很需要邏輯的一個單元，
孩子們做起來會比較辛苦，
多花點時間和耐心去慢慢思考和替換吧~
小瑜按照大小和顏色來分類，這樣比較好思考~
忠暄沒有分類，而是利用一次一次的替換中找出答案。
易紜改了一些小熊，可是又影響到其他組。
品儒是一組一組來比對倍數。(看看誰是誰的幾倍)
羿慈覺得改一點點就可以多做一組了。(找到方法就快多了)
品儒越做越順了，已經完成三組了。
易紜把綠小熊改成藍小熊就成功了，很不錯喔~
孩子們排小熊的時候還是有點辛苦，
一開始花了很多時間在不斷嘗試錯誤中，
也慢慢釐清倍數的觀念(誰是誰幾倍的相對概念)，
也有一些受挫的狀況，
但只要持續的練習和努力，
大家最後都可以完成答案喔~
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