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使用教具:四色比例熊
教學目的:數、量、邏輯
今天要來看看這學期進步了多少，
用文字邏輯的思考找出不同的組合，
這對孩子是多重邏輯的思考，很辛苦喔~~
替他們加加油吧!
觀察之前做過的紀錄，想想還有嗎?
晏晏還在觀察之前的紀錄
仲為還在思考如何下手
伊伊先拿拿看
安安今天狀況較不好
這部份的邏輯對仲為很辛苦喔~可是他很認真嘗試.....
郁潔很認真檢查喔!
晏晏將觀察到的部份紀錄下來
伊伊的倍數概念不夠清楚
仲為的觀念很清楚喔!但多重的文字思考對他較辛苦
安安還捉不到頭緒
伊伊還在釐清倍數
今天只有晏晏和郁潔進入觀察部份，
所以老師希望他們能做出全部組數，
需要思考並判斷，
其他孩子則還在摸索並理解題目的文字邏輯，
加油喔!
我們會慢慢等待你們思考~~
=================================================
仲為已經摸索出方向，但還沒有很確定
晏晏從觀察中找出還有幾組
郁潔還在思考
今天的安安終於進入狀況了，一開始就想的很認真喔!
晏晏說明自己的發現
安安也在檢查囉!
伊伊對倍數終於較清楚了
郁潔想的比做的多，常常被自己思考的部分嚇到而放棄
伊伊作出一組了，來檢查看看吧!
安安也跟老師分享一下.....
仲為慢慢思考，越來越進步囉!
郁潔已經有些當掉了
安安後來還發現:紅大雄和綠中熊是固定的
晏晏已經完成囉!
仲為做出很多組~~但還是需要全撤掉再重新思考
郁潔整理到後來有些放棄了
這部份的邏輯思考很大量的，
孩子必須能找出一個規律才能輕鬆完成，
對仲為而言，做出並不難，
因為他非常認真在嘗試，
但找出其中的關鍵部份來幫助自己就很難，
因為邏輯必須放在操作的前端，
但這也是必需要慢慢調整的，
這樣才能讓孩子進入抽象思考，
大家要一起努力喔~~
教學目的:數、量、邏輯
今天要來看看這學期進步了多少，
用文字邏輯的思考找出不同的組合，
這對孩子是多重邏輯的思考，很辛苦喔~~
替他們加加油吧!
觀察之前做過的紀錄，想想還有嗎?
晏晏還在觀察之前的紀錄
仲為還在思考如何下手
伊伊先拿拿看
安安今天狀況較不好
這部份的邏輯對仲為很辛苦喔~可是他很認真嘗試.....
郁潔很認真檢查喔!
晏晏將觀察到的部份紀錄下來
伊伊的倍數概念不夠清楚
仲為的觀念很清楚喔!但多重的文字思考對他較辛苦
安安還捉不到頭緒
伊伊還在釐清倍數
今天只有晏晏和郁潔進入觀察部份，
所以老師希望他們能做出全部組數，
需要思考並判斷，
其他孩子則還在摸索並理解題目的文字邏輯，
加油喔!
我們會慢慢等待你們思考~~
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仲為已經摸索出方向，但還沒有很確定
晏晏從觀察中找出還有幾組
郁潔還在思考
今天的安安終於進入狀況了，一開始就想的很認真喔!
晏晏說明自己的發現
安安也在檢查囉!
伊伊對倍數終於較清楚了
郁潔想的比做的多，常常被自己思考的部分嚇到而放棄
伊伊作出一組了，來檢查看看吧!
安安也跟老師分享一下.....
仲為慢慢思考，越來越進步囉!
郁潔已經有些當掉了
安安後來還發現:紅大雄和綠中熊是固定的
晏晏已經完成囉!
仲為做出很多組~~但還是需要全撤掉再重新思考
郁潔整理到後來有些放棄了
這部份的邏輯思考很大量的，
孩子必須能找出一個規律才能輕鬆完成，
對仲為而言，做出並不難，
因為他非常認真在嘗試，
但找出其中的關鍵部份來幫助自己就很難，
因為邏輯必須放在操作的前端，
但這也是必需要慢慢調整的，
這樣才能讓孩子進入抽象思考，
大家要一起努力喔~~
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