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使用教具:雙色進位積木
教學目的:數、量、邏輯
加減運算常常是最簡單，但是也最容易出錯的部分。
這次我們要透過雙色進位積木，來具體表現數字的加減運算喔，
讓孩子們對'數'的位值有更深的體會，
就從有"幾個十"開始吧~
這樣一排有10個，總共有10排。
蔚邦還不太熟悉操作的方法，一開始還沒有清楚做出來。
羿慈先試著把十位數都擺一起，然後數個位數有多少。
品儒則是把題目分開來計算。
要試著答案用最少的材料拼出來喔。
易耘還滿快進入課程中，已經找出答案囉。
羿慈和大家分享自己使用的方法。(先把十位數加起來，再加上8+6=14)
數值越來越大了，易耘也先把題目的十位數放好，再來數數個位數有多少。
易耘記性不錯喔，很快就想出上次有做過的題目，而且還能示範一次。
易耘再說明一次給品儒聽，試著表達得更容易讓別人了解。
羿慈對數的運算掌控已經很熟悉了，很迅速地就做出來囉。
品儒:先將兩個10加起來，8+6=14多出來的10再加上去(分解位值的概念)
蔚邦:先10+10=20，8+6=14，兩個再混和。(大家都找到自己的方法囉)
羿慈偶爾也會有小出錯的情況，要再多檢查一遍調整一下。
這次不能擺題目囉，蔚邦試著用一個一個疊上去來找出答案。(還不能直接抽象)
易耘也把正確答案擺出來囉，慢慢就會更熟悉了~
這次課程，同儕的思考方式也是很重要的環節，
像羿慈和品儒比較有經驗的孩子，
就會分享她們的思考方法給新同學知道，
讓蔚邦和易耘多接觸、體會不同的想法，
也能夠讓加法運算變得更靈活有趣囉。
教學目的:數、量、邏輯
加減運算常常是最簡單，但是也最容易出錯的部分。
這次我們要透過雙色進位積木，來具體表現數字的加減運算喔，
讓孩子們對'數'的位值有更深的體會，
就從有"幾個十"開始吧~
這樣一排有10個，總共有10排。
蔚邦還不太熟悉操作的方法，一開始還沒有清楚做出來。
羿慈先試著把十位數都擺一起，然後數個位數有多少。
品儒則是把題目分開來計算。
要試著答案用最少的材料拼出來喔。
易耘還滿快進入課程中，已經找出答案囉。
羿慈和大家分享自己使用的方法。(先把十位數加起來，再加上8+6=14)
數值越來越大了，易耘也先把題目的十位數放好，再來數數個位數有多少。
易耘記性不錯喔，很快就想出上次有做過的題目，而且還能示範一次。
易耘再說明一次給品儒聽，試著表達得更容易讓別人了解。
羿慈對數的運算掌控已經很熟悉了，很迅速地就做出來囉。
品儒:先將兩個10加起來，8+6=14多出來的10再加上去(分解位值的概念)
蔚邦:先10+10=20，8+6=14，兩個再混和。(大家都找到自己的方法囉)
羿慈偶爾也會有小出錯的情況，要再多檢查一遍調整一下。
這次不能擺題目囉，蔚邦試著用一個一個疊上去來找出答案。(還不能直接抽象)
易耘也把正確答案擺出來囉，慢慢就會更熟悉了~
這次課程，同儕的思考方式也是很重要的環節，
像羿慈和品儒比較有經驗的孩子，
就會分享她們的思考方法給新同學知道，
讓蔚邦和易耘多接觸、體會不同的想法，
也能夠讓加法運算變得更靈活有趣囉。
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