close
使用教具:雙色進位積木
教學目的:數、量、邏輯
本週本來預定上走跳飛，
但連體嬰上學期對孩子太辛苦了，
所以將課程做了變動，
連體嬰是讓孩子思考雙色積木的不同組合性，
加油喔~~
幫老師用兩個積木完成一組
會有幾組呢?
禎士很快想出6組喔~還有別的嘛?
忠暄很認真思考
芸安很有方法在思考
擇謙花了一些時間弄懂題目
芸安:恩~~還有嘛?
財源剛開學，情緒有些high
禎士說明一下吧!
擇謙:恩~~怎麼說明只有6組呢?
忠暄:2支10放在一起變20
芸安:先將100+100，再來100+10、100+1........
(很有思考規律喔~)
忠暄:兩組加起來最大是哪兩組呢?
財源:200+210會最大
最後老師讓孩子思考怎麼做才能有最大數，
最小數呢?
擇謙很棒喔!
他說最大的和第二大的就能得到最大，
能夠觀察出並用文字表達出來是很辛苦的喔!
其他的慢慢思考喔~~
========================================================
老師請孩子將上次的6組記錄下來
忠暄很認真畫下來
財源:有畫好嗎?我再看看
擇謙畫得很隨興
禎士最後檢查一下
禎士有一組的比例怪怪的
請寫下相加會最大的兩組
禎士修好比例不對那一組了
忠暄的比例上還算可以
擇謙的記錄方法
由圖看來，財源的量感是較辛苦的喔
芸安前面記錄很好，後來情緒有些影響，左下方記錄就混亂了
今天老師讓孩子除了做紀錄外，
還必須和別人交換，
看別人可不可以看懂你的紀錄，
或是你能不能定下心觀察別人的做法，
擇謙和財源最近的情緒較浮躁，
需要老師提醒才能觀察，
其他孩子都能仔細觀察別人和自己的不同，
芸安則是對最大數、最小數信心不足，
也影響了紀錄的方式，
所以情緒真的是影響孩子學習得很大因素，
相信多多注意及關懷他們會有很大的成長喔~
教學目的:數、量、邏輯
本週本來預定上走跳飛，
但連體嬰上學期對孩子太辛苦了，
所以將課程做了變動，
連體嬰是讓孩子思考雙色積木的不同組合性，
加油喔~~
幫老師用兩個積木完成一組
會有幾組呢?
禎士很快想出6組喔~還有別的嘛?
忠暄很認真思考
芸安很有方法在思考
擇謙花了一些時間弄懂題目
芸安:恩~~還有嘛?
財源剛開學，情緒有些high
禎士說明一下吧!
擇謙:恩~~怎麼說明只有6組呢?
忠暄:2支10放在一起變20
芸安:先將100+100，再來100+10、100+1........
(很有思考規律喔~)
忠暄:兩組加起來最大是哪兩組呢?
財源:200+210會最大
最後老師讓孩子思考怎麼做才能有最大數，
最小數呢?
擇謙很棒喔!
他說最大的和第二大的就能得到最大，
能夠觀察出並用文字表達出來是很辛苦的喔!
其他的慢慢思考喔~~
========================================================
老師請孩子將上次的6組記錄下來
忠暄很認真畫下來
財源:有畫好嗎?我再看看
擇謙畫得很隨興
禎士最後檢查一下
禎士有一組的比例怪怪的
請寫下相加會最大的兩組
禎士修好比例不對那一組了
忠暄的比例上還算可以
擇謙的記錄方法
由圖看來，財源的量感是較辛苦的喔
芸安前面記錄很好，後來情緒有些影響，左下方記錄就混亂了
今天老師讓孩子除了做紀錄外，
還必須和別人交換，
看別人可不可以看懂你的紀錄，
或是你能不能定下心觀察別人的做法，
擇謙和財源最近的情緒較浮躁，
需要老師提醒才能觀察，
其他孩子都能仔細觀察別人和自己的不同，
芸安則是對最大數、最小數信心不足，
也影響了紀錄的方式，
所以情緒真的是影響孩子學習得很大因素，
相信多多注意及關懷他們會有很大的成長喔~
全站熱搜
留言列表
