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使用教具:九串
教學目的:形、空間、邏輯
算算表面有幾個正方形呢?
如何用最快的方法求出來?
而且要不容易數錯的方式喔!
用力思考一下吧!
仲為:這有六個面
郁潔:每面四個角，共24個角
伊伊:上下左右各2個，旁邊各1個
晏晏:每個有6個正方形，連起來扣掉兩個
安安很認真想方法
仲為還是慢慢算每面的正方形
郁潔:每面6共18個，中間扣掉4
請伊伊試試郁潔的方法
這樣是幾個呢?
晏晏很清楚喔~
仲為畫不太出立體圖形
仲為很認真聽晏晏分享
伊伊分享一下自己的想法
安安也說的很清楚喔!
今天大部分的孩子還是會數每面的正方形再加總，
那萬一很複雜的圖形會不會漏掉呢?
我們下-次再來討論喔!!
================================================================
這個題目呢?
郁潔很認真寫方法
大部分孩子還是每面算
哇!立體的囉!
晏晏很有把握!
仲為的較辛苦看出哪一面
這個方法不錯喔!
郁潔的空間感越來越好了
安安:這邊有3個
老師:萬一這個圖形，也要一一數每一面嗎?會不會漏掉阿?
仲為還是只能用數的
哇!三層喔!可不要漏掉了~
安安:連接處有6處
仲為還是用數的，結果算錯了，幸好分享時發現而訂正
晏晏的文字紀錄很多!~
有些孩子的想法較侷限，
常常想出一種方法就全部用同一種，
遇到較複雜的圖形也還是繼續，
所以老師常希望孩子討論出更多不同方法，
希望大家的思考能越來越廣，
對於較辛苦的孩子就多一些時間，
相信經由大家的分享會帶動更多的思考點，
大家一起努力喔~
教學目的:形、空間、邏輯
算算表面有幾個正方形呢?
如何用最快的方法求出來?
而且要不容易數錯的方式喔!
用力思考一下吧!
仲為:這有六個面
郁潔:每面四個角，共24個角
伊伊:上下左右各2個，旁邊各1個
晏晏:每個有6個正方形，連起來扣掉兩個
安安很認真想方法
仲為還是慢慢算每面的正方形
郁潔:每面6共18個，中間扣掉4
請伊伊試試郁潔的方法
這樣是幾個呢?
晏晏很清楚喔~
仲為畫不太出立體圖形
仲為很認真聽晏晏分享
伊伊分享一下自己的想法
安安也說的很清楚喔!
今天大部分的孩子還是會數每面的正方形再加總，
那萬一很複雜的圖形會不會漏掉呢?
我們下-次再來討論喔!!
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這個題目呢?
郁潔很認真寫方法
大部分孩子還是每面算
哇!立體的囉!
晏晏很有把握!
仲為的較辛苦看出哪一面
這個方法不錯喔!
郁潔的空間感越來越好了
安安:這邊有3個
老師:萬一這個圖形，也要一一數每一面嗎?會不會漏掉阿?
仲為還是只能用數的
哇!三層喔!可不要漏掉了~
安安:連接處有6處
仲為還是用數的，結果算錯了，幸好分享時發現而訂正
晏晏的文字紀錄很多!~
有些孩子的想法較侷限，
常常想出一種方法就全部用同一種，
遇到較複雜的圖形也還是繼續，
所以老師常希望孩子討論出更多不同方法，
希望大家的思考能越來越廣，
對於較辛苦的孩子就多一些時間，
相信經由大家的分享會帶動更多的思考點，
大家一起努力喔~
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