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使用教具:五方連塊
教學目的:量.形.空間.邏輯
參與學生:品儒.晉瑜.映辰
指導老師:欣欣老師
五方連塊這項教具可以讓孩子們在操作中對面積量.形感及空間感多些提升!
就由映辰帶著大家來做命名吧!
品儒說:這是手槍...碰碰!
要小心!圍緊密點喔!不要讓老鼠跑出去了!
雖然沒有很多次的操作經驗,小瑜很認真在試喔!
形.空間感不錯的小瑜已經開始思考如何圍第4隻囉!
哎呀!品儒,這樣老鼠可會翻牆跑出去喔!
放在這要怎麼圍啊?!映辰想得好用力喔!(加油!)
面積量及空間的搭配對孩子們是較辛苦的!
完成5隻的映辰正準備挑戰第6隻囉!(加油囉!)
孩子們很不錯喔!後來自行討論.分享出:如果想要做出更多組答案,可能得要拆除舊有的再重新組合!
------------------------------
這堂課我們要再試一次!加油囉!
小瑜發明了這種確認材料的方式!
雖然品儒覺得要圍出6隻很難,還是很認真嘗試著
小瑜拆掉了其中一組準備再試試看!(加油囉!)
品儒說:唉呀!如果可以這樣多好啊!
(點對點不完全的包覆方式對孩子們是較輕鬆的)
小瑜因為持續力及受挫力的不足,又萌發放棄的念頭了!
小瑜加油啊!如果做不出來也要試著想想為什麼啊?!
品儒今天還蠻不錯的喔!比較能夠堅持下去,做不停的嘗試(加油囉!)
品儒覺得"十字架"和"W"最難圍起來,努力的想從這兩個先開始圍(不錯喔!有些發現囉!)
最後又重回戰場想再努力一下的小瑜
孩子們遇到挫折都難免有想逃避的心態,可以多用鼓勵的方式,孩子們都還是想更進步,越來越可以自己來的,品儒就進步很多呢!不再那麼容易就放棄了!
教學目的:量.形.空間.邏輯
參與學生:品儒.晉瑜.映辰
指導老師:欣欣老師
五方連塊這項教具可以讓孩子們在操作中對面積量.形感及空間感多些提升!
就由映辰帶著大家來做命名吧!
品儒說:這是手槍...碰碰!
要小心!圍緊密點喔!不要讓老鼠跑出去了!
雖然沒有很多次的操作經驗,小瑜很認真在試喔!
形.空間感不錯的小瑜已經開始思考如何圍第4隻囉!
哎呀!品儒,這樣老鼠可會翻牆跑出去喔!
放在這要怎麼圍啊?!映辰想得好用力喔!(加油!)
面積量及空間的搭配對孩子們是較辛苦的!
完成5隻的映辰正準備挑戰第6隻囉!(加油囉!)
孩子們很不錯喔!後來自行討論.分享出:如果想要做出更多組答案,可能得要拆除舊有的再重新組合!
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這堂課我們要再試一次!加油囉!
小瑜發明了這種確認材料的方式!
雖然品儒覺得要圍出6隻很難,還是很認真嘗試著
小瑜拆掉了其中一組準備再試試看!(加油囉!)
品儒說:唉呀!如果可以這樣多好啊!
(點對點不完全的包覆方式對孩子們是較輕鬆的)
小瑜因為持續力及受挫力的不足,又萌發放棄的念頭了!
小瑜加油啊!如果做不出來也要試著想想為什麼啊?!
品儒今天還蠻不錯的喔!比較能夠堅持下去,做不停的嘗試(加油囉!)
品儒覺得"十字架"和"W"最難圍起來,努力的想從這兩個先開始圍(不錯喔!有些發現囉!)
最後又重回戰場想再努力一下的小瑜
孩子們遇到挫折都難免有想逃避的心態,可以多用鼓勵的方式,孩子們都還是想更進步,越來越可以自己來的,品儒就進步很多呢!不再那麼容易就放棄了!
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