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使用教具:五方連塊
教學目的:
這部分的課程是讓孩子對形更有概念，
放大、縮小對圖形本身的形狀是不變的，
只是比例上不同，
要怎麼思考呢?
一起來討論吧!
椿蕯的放大圖~
磊磊開始抽象思考放大一倍的圖
耘志也是抽象思考喔
放大圖形這一段，老師讓椿蕯跟著抽象思考
磊磊開始思考用五方怎麼拼出放大
椿蕯直接用操作的
耘志已經想出好幾組囉~
今天是這課程最後一堂課，
老師希望孩子能全部完成，
需要多一些思考時間的就帶回去嘗試吧!
椿蕯還是很辛苦，要努力絞盡腦汁喔~
磊磊快完成囉~
耘志卡在最後幾個圖形，努力想想吧!
這部分是耐力賽，
看孩子能不能堅持下去還是放棄，
幸好大家都還不錯，
老師對椿蕯會有較多堅持，
要趕上大家本來就要有足夠的付出，
如果這階段不跟上，
接下來只會更加倍的辛苦，
希望他能夠堅持下去喔~
教學目的:
這部分的課程是讓孩子對形更有概念，
放大、縮小對圖形本身的形狀是不變的，
只是比例上不同，
要怎麼思考呢?
一起來討論吧!
椿蕯的放大圖~
磊磊開始抽象思考放大一倍的圖
耘志也是抽象思考喔
放大圖形這一段，老師讓椿蕯跟著抽象思考
磊磊開始思考用五方怎麼拼出放大
椿蕯直接用操作的
耘志已經想出好幾組囉~
今天是這課程最後一堂課，
老師希望孩子能全部完成，
需要多一些思考時間的就帶回去嘗試吧!
椿蕯還是很辛苦，要努力絞盡腦汁喔~
磊磊快完成囉~
耘志卡在最後幾個圖形，努力想想吧!
這部分是耐力賽，
看孩子能不能堅持下去還是放棄，
幸好大家都還不錯，
老師對椿蕯會有較多堅持，
要趕上大家本來就要有足夠的付出，
如果這階段不跟上，
接下來只會更加倍的辛苦，
希望他能夠堅持下去喔~
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