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使用教具:九串
教學目的:邏輯
直的、橫的、斜的都要有不同顏色，
這樣的多重思考是孩子是有些辛苦的，
看看他們會怎麼來動動腦吧!
允謙試了很多次還是怪怪的
欣儀:只能這樣啊!怎麼可能....
柏華開始覺得怪怪的，試著和老師解釋無法完成
羽芯一開始要摸索許多時間才進入狀況
大家發現祕密後，奕庭開始做直的、橫的不同色
天依完成後還是不忘檢查一次
欣儀花了較多時間慢慢思考
4*4就比較難思考了，加油喔~
佑佑確定後就可以記錄了
二年級開始做較多討論，
所以孩子必須自己發現老師暗藏的"秘密"，
雖然部分孩子已經發現3*3無法直、橫、斜都不同色，
但大多繼續嘗試，
柏華卻很認真和老師討論起為何不行，
很棒喔!
雖然花了些時間，
卻比其他孩子多了些堅持和嘗試.....
這也是其他孩子需學習的
教學目的:邏輯
直的、橫的、斜的都要有不同顏色，
這樣的多重思考是孩子是有些辛苦的，
看看他們會怎麼來動動腦吧!
允謙試了很多次還是怪怪的
欣儀:只能這樣啊!怎麼可能....
柏華開始覺得怪怪的，試著和老師解釋無法完成
羽芯一開始要摸索許多時間才進入狀況
大家發現祕密後，奕庭開始做直的、橫的不同色
天依完成後還是不忘檢查一次
欣儀花了較多時間慢慢思考
4*4就比較難思考了，加油喔~
佑佑確定後就可以記錄了
二年級開始做較多討論，
所以孩子必須自己發現老師暗藏的"秘密"，
雖然部分孩子已經發現3*3無法直、橫、斜都不同色，
但大多繼續嘗試，
柏華卻很認真和老師討論起為何不行，
很棒喔!
雖然花了些時間，
卻比其他孩子多了些堅持和嘗試.....
這也是其他孩子需學習的
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