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使用教具:九串
教學目的:數、量、邏輯
分數對三年級的孩子們已經滿熟悉了，
這次我們再來複習一下分數，
比較一下吃掉幾個與吃掉幾盒有什麼關係，
也讓孩子們想想還有沒有不同的表示方法~
淇芸:12個裡面的3個，是3/12。
佾菁用另外一個方法:就像4份中的一份，所以也叫1/4。
磊磊:也可以說是6/24。
換下一個題目，耘志:可以說是1/3
淇芸把兩個分成一組，用另外的分法來命名。
椿蕯還有點不熟悉，自己再分一次試試看
數字越來越大了，小路:吃掉4個等於吃掉了4/24盒。(觀念還滿清楚的。)
耘志:也可以說吃掉1/6盒。
椿蕯:吃了6個，等於吃了6/18盒。
淇芸常用兩個一組:九份裡的三份，所以是3/9
這幾個等式的關係?小路:下面是上面的3倍。耘志:左邊上下同乘一個數會變右邊的。
孩子們在操作中用不同的表示方法來表達分數，
直接變換分組的方法來求出不同的方法，
也慢慢導入擴分、約分的概念，
孩子在算式中去想為什麼是這樣，
雖然概念還不是十分清晰，
但已經慢慢有分數運算的基礎雛形囉~
教學目的:數、量、邏輯
分數對三年級的孩子們已經滿熟悉了，
這次我們再來複習一下分數，
比較一下吃掉幾個與吃掉幾盒有什麼關係，
也讓孩子們想想還有沒有不同的表示方法~
淇芸:12個裡面的3個，是3/12。
佾菁用另外一個方法:就像4份中的一份，所以也叫1/4。
磊磊:也可以說是6/24。
換下一個題目，耘志:可以說是1/3
淇芸把兩個分成一組，用另外的分法來命名。
椿蕯還有點不熟悉，自己再分一次試試看
數字越來越大了，小路:吃掉4個等於吃掉了4/24盒。(觀念還滿清楚的。)
耘志:也可以說吃掉1/6盒。
椿蕯:吃了6個，等於吃了6/18盒。
淇芸常用兩個一組:九份裡的三份，所以是3/9
這幾個等式的關係?小路:下面是上面的3倍。耘志:左邊上下同乘一個數會變右邊的。
孩子們在操作中用不同的表示方法來表達分數，
直接變換分組的方法來求出不同的方法，
也慢慢導入擴分、約分的概念，
孩子在算式中去想為什麼是這樣，
雖然概念還不是十分清晰，
但已經慢慢有分數運算的基礎雛形囉~
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