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使用教具:九串
教學目的:量、形、空間、邏輯
疊積木單元要把很多正方體組合成不同的造型，
讓孩子們來看看總共會有幾個正方形，
孩子們可能用加的或用扣除的方法來算，
想想看怎麼用比較好的方法求出答案呢?
小瑜先用乘法來算總共有幾個正方形:6*8=48，總共有48個正方形
小瑜:再把黏在一起的扣掉兩個正方形。
易紜:一個積木有六個正方形，6*2=12，扣掉兩個面，所以是12-2=10個正方形。
羿慈直接用數的方法找出有幾個正方形。
品儒:第一個是6-1個正方形，第二個積木是6-2個，第三個積木是6-1個，所以全部是14。
易紜:先算旁邊的正方形，總共是4*3=12，最後加上上下兩個正方形。
羿慈直接用抽象來想:4*3=12,5+5=10,10+12=22。
小瑜把立體圖形畫出來，空間感不錯喔~
羿慈畫得很清楚，空間感也很不賴~
品儒基本的空間圖形都可以大致畫出來。
易紜一格一格畫，有些地方還可以再調整一下
接下來比較複雜的造型，羿慈嘗試用慢慢加的來算。
品儒也是每個面慢慢算，算出答案22囉~
一開始算正方形的時候，
大家都可以想出很多不同種的方法，
用加的、扣掉黏在一起的、每個積木慢慢算、先算旁邊的...
但是造形漸漸複雜之後，大家又開始用加法來求出答案，
比較不會出錯，孩子們也會適時改變方法來找答案，
找到最合適的方法來計算。
教學目的:量、形、空間、邏輯
疊積木單元要把很多正方體組合成不同的造型，
讓孩子們來看看總共會有幾個正方形，
孩子們可能用加的或用扣除的方法來算，
想想看怎麼用比較好的方法求出答案呢?
小瑜先用乘法來算總共有幾個正方形:6*8=48，總共有48個正方形
小瑜:再把黏在一起的扣掉兩個正方形。
易紜:一個積木有六個正方形，6*2=12，扣掉兩個面，所以是12-2=10個正方形。
羿慈直接用數的方法找出有幾個正方形。
品儒:第一個是6-1個正方形，第二個積木是6-2個，第三個積木是6-1個，所以全部是14。
易紜:先算旁邊的正方形，總共是4*3=12，最後加上上下兩個正方形。
羿慈直接用抽象來想:4*3=12,5+5=10,10+12=22。
小瑜把立體圖形畫出來，空間感不錯喔~
羿慈畫得很清楚，空間感也很不賴~
品儒基本的空間圖形都可以大致畫出來。
易紜一格一格畫，有些地方還可以再調整一下
接下來比較複雜的造型，羿慈嘗試用慢慢加的來算。
品儒也是每個面慢慢算，算出答案22囉~
一開始算正方形的時候，
大家都可以想出很多不同種的方法，
用加的、扣掉黏在一起的、每個積木慢慢算、先算旁邊的...
但是造形漸漸複雜之後，大家又開始用加法來求出答案，
比較不會出錯，孩子們也會適時改變方法來找答案，
找到最合適的方法來計算。
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