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使用教具:五方連塊
教學目的:形、空間、邏輯
以前玩的圍老鼠是直接利用彩片來看可以圍幾個空格，
空格是比較小範圍，而且比較具體的，
現在我們利用五方來圍一個很大的空間，
就要去想或算圍了多少格，
也要去思考用什麼樣的造型可以圍出最大的範圍呢~
椿蕯嘗試用四片來拼拼看，一開始完成了10格。
耘志利用別的方法，找出13格了。
磊磊剛好也做出和耘志一樣的方法。
佾菁圍的範圍也很大喔，可是如果再調整一下細節，可以圍得更多喔~
淇芸一直在不斷嘗試中，加油唷~
椿蕯這次有進步了，利用比較長條的造型來完成。
磊磊開始用紙筆描繪出來。
耘志畫得滿清楚的，也有標出幾片幾格。
小路做很多次都是11格，試試看還有沒有別的方法呢~
佾菁也卡在都是10或11片~
淇芸轉了T字形的方向，就變多格了。
磊磊圍越大的範圍就越難正確數出有幾格。(細節的計算也很重要喔)
淇芸畫出格子數量，用線條來表示，這樣就可以看得很清楚。
佾菁這次畫得很仔細喔，還把有幾格都寫清楚了，很棒~
椿蕯的量感還是有點辛苦，可以試試畫得更清楚讓別人看得懂喔~
大家在做4片的時候，大部分都能做出10格以上，
有些孩子會一直卡在10片上下，
老師會讓他們多嘗試幾次，看看能不能突破原本的方法，
孩子在過程中各種可能都去試試，也有可能有新發現，
也就是讓他們去學習挑戰自己，想辦法發掘出更多樣的方法，
無形之中也慢慢培養孩子們的受挫能力喔~
教學目的:形、空間、邏輯
以前玩的圍老鼠是直接利用彩片來看可以圍幾個空格，
空格是比較小範圍，而且比較具體的，
現在我們利用五方來圍一個很大的空間，
就要去想或算圍了多少格，
也要去思考用什麼樣的造型可以圍出最大的範圍呢~
椿蕯嘗試用四片來拼拼看，一開始完成了10格。
耘志利用別的方法，找出13格了。
磊磊剛好也做出和耘志一樣的方法。
佾菁圍的範圍也很大喔，可是如果再調整一下細節，可以圍得更多喔~
淇芸一直在不斷嘗試中，加油唷~
椿蕯這次有進步了，利用比較長條的造型來完成。
磊磊開始用紙筆描繪出來。
耘志畫得滿清楚的，也有標出幾片幾格。
小路做很多次都是11格，試試看還有沒有別的方法呢~
佾菁也卡在都是10或11片~
淇芸轉了T字形的方向，就變多格了。
磊磊圍越大的範圍就越難正確數出有幾格。(細節的計算也很重要喔)
淇芸畫出格子數量，用線條來表示，這樣就可以看得很清楚。
佾菁這次畫得很仔細喔，還把有幾格都寫清楚了，很棒~
椿蕯的量感還是有點辛苦，可以試試畫得更清楚讓別人看得懂喔~
大家在做4片的時候，大部分都能做出10格以上，
有些孩子會一直卡在10片上下，
老師會讓他們多嘗試幾次，看看能不能突破原本的方法，
孩子在過程中各種可能都去試試，也有可能有新發現，
也就是讓他們去學習挑戰自己，想辦法發掘出更多樣的方法，
無形之中也慢慢培養孩子們的受挫能力喔~
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