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使用教具:眼明手快
教學目的:形.空間.邏輯
孩子們可以從眼明手快的活動中培養觀察力及專注力,再藉由表達去確認及分享!加油!
專注時的定謙反應很快喔!明明加油囉!
是這一個嗎?!明明和定謙都認真的再次做了確認!
越來越清楚的明明搜尋的速度也加快囉!(加油!)
一開始的佩穎還有點狀況外,要加油喔!
孩子們有時不善於等待,在等待中容易分心被影響!
多重邏輯思考的結合對佩穎有些辛苦,只能做到2個點的觀察!(加油囉!)
定謙對於競賽的活動超級感興趣,動作很快喔!
沒關係的!其實大家都發現了,很棒喔!
明明來說說看為什麼是這個呢?!
佩穎認真解說著,其他人也都很專注的傾聽喔!很棒!
佩穎好像找到囉~
每個孩子的觀察及搜尋的方式或許不同,但是面對問題都很努力的去找尋答案喔!真棒!
明明和佩穎似乎都發現囉!但是...定謙的專注力及持續力還要再加油喔!
孩子們的觀察力其實都很不錯,但是如何將觀察力與邏輯思考整合在一起,將是後續孩子們要去學習的部份,而其中所需要的專注.傾聽及表達更是孩子們所欠缺及努力的方向,加油囉!
教學目的:形.空間.邏輯
孩子們可以從眼明手快的活動中培養觀察力及專注力,再藉由表達去確認及分享!加油!
專注時的定謙反應很快喔!明明加油囉!
是這一個嗎?!明明和定謙都認真的再次做了確認!
越來越清楚的明明搜尋的速度也加快囉!(加油!)
一開始的佩穎還有點狀況外,要加油喔!
孩子們有時不善於等待,在等待中容易分心被影響!
多重邏輯思考的結合對佩穎有些辛苦,只能做到2個點的觀察!(加油囉!)
定謙對於競賽的活動超級感興趣,動作很快喔!
沒關係的!其實大家都發現了,很棒喔!
明明來說說看為什麼是這個呢?!
佩穎認真解說著,其他人也都很專注的傾聽喔!很棒!
佩穎好像找到囉~
每個孩子的觀察及搜尋的方式或許不同,但是面對問題都很努力的去找尋答案喔!真棒!
明明和佩穎似乎都發現囉!但是...定謙的專注力及持續力還要再加油喔!
孩子們的觀察力其實都很不錯,但是如何將觀察力與邏輯思考整合在一起,將是後續孩子們要去學習的部份,而其中所需要的專注.傾聽及表達更是孩子們所欠缺及努力的方向,加油囉!
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