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使用教具:雙色進位積木
教學目的:數、量、邏輯
上次我們有學習過俯視圖的概念，
這次我們延續這個概念先讓孩子們找找幾片可以組合成正方形，
也帶入乘法二位數的面積與乘積的概念，
孩子們也可以動手操作中，
去觀察二位數乘法裡面有多少百、十、一的觀念~
小路找出俯視圖都是正方形的積木。(和擺放的位置也有關係喔)
磊磊想出來用四塊積木來組合成正方形的方法。
椿蕯的11*11花了比較多時間來思考，但也都完成各種正方形了~
淇芸:最大的是20*20，面積是400平方公分。
佾菁:另外一塊是11*11，11*11=121，單位是平方公分。
耘志覺得5~8塊積木都沒辦法做完整的正方形。
椿蕯不放棄，繼續試試看5~8塊的拼法
小路來試試看兩位數的乘法，看最後有多少個百、幾個十、幾個一最後來加總。
大部分孩子對二位數的乘法都還算清楚，
只是乘積因為比較大，
所以需要花比較多時間來數或是用計算而得。
只要觀念清楚了，計算就只是多花一點時間來練習，
需要多一點細心和檢查，就都可以完成得很好了~
教學目的:數、量、邏輯
上次我們有學習過俯視圖的概念，
這次我們延續這個概念先讓孩子們找找幾片可以組合成正方形，
也帶入乘法二位數的面積與乘積的概念，
孩子們也可以動手操作中，
去觀察二位數乘法裡面有多少百、十、一的觀念~
小路找出俯視圖都是正方形的積木。(和擺放的位置也有關係喔)
磊磊想出來用四塊積木來組合成正方形的方法。
椿蕯的11*11花了比較多時間來思考，但也都完成各種正方形了~
淇芸:最大的是20*20，面積是400平方公分。
佾菁:另外一塊是11*11，11*11=121，單位是平方公分。
耘志覺得5~8塊積木都沒辦法做完整的正方形。
椿蕯不放棄，繼續試試看5~8塊的拼法
小路來試試看兩位數的乘法，看最後有多少個百、幾個十、幾個一最後來加總。
大部分孩子對二位數的乘法都還算清楚，
只是乘積因為比較大，
所以需要花比較多時間來數或是用計算而得。
只要觀念清楚了，計算就只是多花一點時間來練習，
需要多一點細心和檢查，就都可以完成得很好了~
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