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使用教具：四色比例熊
教學目的：邏輯
小熊搬家是一個有點類似走跳飛的活動，
要把兩邊的小熊互相置換，
走跳飛是單一的橫向移動，
小熊搬家則牽涉到橫向和縱向的移動和置換，
所以彼此之間的關係又更複雜了，
看看孩子們如何從更錯綜的關係中找到方法～
耘志有時候會走錯最後的方向。
磊磊前幾次做就找到12步的方法了
淇芸把每次的步數記下來，看看是不是有進步~
小路常常都是走出14步，都用類似的方法，用別的方法試試看，也許會有新發現喔～
椿蕯會常走回來原點再重新開始。
佾菁大部份也都走出14步的方法。
磊磊思考邏輯很清楚：最先換中間，再來換兩旁的熊。
淇芸做了很多次都是14步，找不出別的方法了。
耘志：用磊磊的方法先走中間，會比較清楚，也不容易走錯。
椿蕯慢慢調整，步數有越來越少了。
小路也來試試看先把中間調換，會不會有不同的步數。
佾菁也一直在不斷地修改調整～
磊磊把每個步驟都紀錄下來了。
小路用這個方法多走幾次，果然也找到最少步了。
大部份的孩子一開始都走10幾步，
慢慢穩定之後會一直走出14步，
(就是孩子們固定的思考模式或方法)，
之後磊磊和大家分享他的方法，
(先走中間再走兩旁)，
大家也開始嘗試用別的不同思考方向去試試，
果然走的時候比較清楚，運用的步數也比較少了，
這就是藉由同儕來學習不一樣的思考邏輯～
教學目的：邏輯
小熊搬家是一個有點類似走跳飛的活動，
要把兩邊的小熊互相置換，
走跳飛是單一的橫向移動，
小熊搬家則牽涉到橫向和縱向的移動和置換，
所以彼此之間的關係又更複雜了，
看看孩子們如何從更錯綜的關係中找到方法～
耘志有時候會走錯最後的方向。
磊磊前幾次做就找到12步的方法了
淇芸把每次的步數記下來，看看是不是有進步~
小路常常都是走出14步，都用類似的方法，用別的方法試試看，也許會有新發現喔～
椿蕯會常走回來原點再重新開始。
佾菁大部份也都走出14步的方法。
磊磊思考邏輯很清楚：最先換中間，再來換兩旁的熊。
淇芸做了很多次都是14步，找不出別的方法了。
耘志：用磊磊的方法先走中間，會比較清楚，也不容易走錯。
椿蕯慢慢調整，步數有越來越少了。
小路也來試試看先把中間調換，會不會有不同的步數。
佾菁也一直在不斷地修改調整～
磊磊把每個步驟都紀錄下來了。
小路用這個方法多走幾次，果然也找到最少步了。
大部份的孩子一開始都走10幾步，
慢慢穩定之後會一直走出14步，
(就是孩子們固定的思考模式或方法)，
之後磊磊和大家分享他的方法，
(先走中間再走兩旁)，
大家也開始嘗試用別的不同思考方向去試試，
果然走的時候比較清楚，運用的步數也比較少了，
這就是藉由同儕來學習不一樣的思考邏輯～
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