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教學目的:數、量、邏輯
孩子們對量的觀念一直是比較辛苦的部分，
這次我們來討論和實際量量看各種長度單位，
讓孩子們多去體驗和接觸，
討論不同單位的換算，
這樣獲得到的量感也會更為具體而清楚囉~
先來說說有哪些長度吧?淇芸:1公里=1000公尺
佾菁:1公尺=100公分(現在觀念比較清楚囉)
耘志:公釐就是mm
磊磊:一公里等於十萬公分，因為100(1公尺=100公分)*1000(1公里=1000公尺)=100000。
來舉個不同單位的例子吧，淇芸:筆是14公分。
大家一起來量門的高度，大約是兩公尺~
mm的例子呢?磊磊:褲子的厚度是3mm
淇芸還沒想到mm的例子，再多思考一下~
耘志計算Km和mm容易搞錯(基準點互換時)
小路對1公里可以換成多少公分是需要花多一點時間去思考的。(要兩次換算比較辛苦)
佾菁單位換算也有不清楚的地方，可是後來能夠自己發現而且改正了。
椿蕯對基本的單位換算還不太熟悉，有時會不小心寫錯。(公里換公尺，公尺換公分)
佾菁慢慢修改後，觀念比較清楚了~
椿蕯的基本換算偶爾會出錯，但對於基準量以誰為主該怎麼換是很清楚的(從大單位變小單位，數目會變多)
這次討論讓孩子們舉出不同的長度單位，
想想看不同的例子和換算，
孩子們在單位換算的部分是比較辛苦的，
尤其是兩次換算(先把公里換成公尺，再把公尺換成公分)數目比較大，
孩子會需要比較多時間來思考和計算，
才能慢慢釐清楚不同單位的差異，
未來也會給孩子們多一些量感的練習和思考機會~
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