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使用教具:七巧板
教學目的:形、空間、邏輯
又到了令孩子頭痛的形的組合了，
每次都想得很累吧!
這次還要挑戰沒有剩菜喔~
希望大家加油喔~~
陳訢完全不知材料要怎麼檢查
耘志很認真思考最多的方法
小路知道要把正方形和平行四邊形用掉喔!
佾菁的形是辛苦的
陳訢還在思考怎麼動手
佾菁，這樣是最多的嗎?
耘志每次都會認真用不同方法嘗試喔!~
陳訢的形感都還不夠
小路沒有剩菜囉~那還有沒有更多的三角形阿?
小磊數數幾個了
哇!把討厭的材料都用掉了
耘志上面那個三角形怪怪的喔
佾菁無法思考別的組合方法
陳訢要多多練習喔!~
二年級的孩子能力都還不錯喔!
陳訢很久沒有接觸操作了，
整個形感都還沒建立，
可能需要時間的練習，
用經驗來彌補這麼長時間的不足，
這段時間一定會較為辛苦，加油喔~!
教學目的:形、空間、邏輯
又到了令孩子頭痛的形的組合了，
每次都想得很累吧!
這次還要挑戰沒有剩菜喔~
希望大家加油喔~~
陳訢完全不知材料要怎麼檢查
耘志很認真思考最多的方法
小路知道要把正方形和平行四邊形用掉喔!
佾菁的形是辛苦的
陳訢還在思考怎麼動手
佾菁，這樣是最多的嗎?
耘志每次都會認真用不同方法嘗試喔!~
陳訢的形感都還不夠
小路沒有剩菜囉~那還有沒有更多的三角形阿?
小磊數數幾個了
哇!把討厭的材料都用掉了
耘志上面那個三角形怪怪的喔
佾菁無法思考別的組合方法
陳訢要多多練習喔!~
二年級的孩子能力都還不錯喔!
陳訢很久沒有接觸操作了，
整個形感都還沒建立，
可能需要時間的練習，
用經驗來彌補這麼長時間的不足，
這段時間一定會較為辛苦，加油喔~!
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