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使用教具：三度
教學目的：形、空間、邏輯
三度世界裡面的祕密1，
是著重訓練空間感的課程。
之前孩子們已經有些分家族的印象了。
這次我們除了分家族，
更會加強邊、點、角的概念囉～
映辰:把同家族的放在一起~~
這兩個應該要放在哪裡呢?
映辰把高的柱子和矮的柱子分成了不同家族
義人也會覺得高瘦和矮胖的柱子是不同組的。
經過討論後，佩綺慢慢找出歸類的方法。
羿慈把尖尖的家族放在一起
林楷：這邊都是尖尖的，所以是尖尖家族。
圓柱要放在哪個家族阿？
義人試試看跟大家說明柱子的特性。
林楷再介紹一次剛剛討論的內容，表示有聽進去喔～
品儒已經想好應該要分幾個家族囉
數數看有幾個邊呢？
佩綺也慢慢數著有幾個邊
羿慈對邊和角的掌握比較清楚，所以能很快說出答案～
品儒跟佩綺說明，角應該在哪邊呢？
換佩綺自己找找看角的位置。
均唐對角和邊的概念也是清楚的，都能順利找出答案。
林楷也能夠慢慢數完全部的角度。
孩子們一開始分家族會有點不確定，
尤其是柱子家族會把矮的跟高的分開，
經過討論，大家才慢慢了解三個家族不同的特點。
之後帶入邊、點、角的概念，
有些孩子必須要慢慢數，
而有些孩子能夠很快掌握概念，
能夠直接用看的，就說出答案。
不管哪種方式，對孩子都是很好的練習，
都讓他們更加了解三度積木的空間感跟立體造型。
教學目的：形、空間、邏輯
三度世界裡面的祕密1，
是著重訓練空間感的課程。
之前孩子們已經有些分家族的印象了。
這次我們除了分家族，
更會加強邊、點、角的概念囉～
映辰:把同家族的放在一起~~
這兩個應該要放在哪裡呢?
映辰把高的柱子和矮的柱子分成了不同家族
義人也會覺得高瘦和矮胖的柱子是不同組的。
經過討論後，佩綺慢慢找出歸類的方法。
羿慈把尖尖的家族放在一起
林楷：這邊都是尖尖的，所以是尖尖家族。
圓柱要放在哪個家族阿？
義人試試看跟大家說明柱子的特性。
林楷再介紹一次剛剛討論的內容，表示有聽進去喔～
品儒已經想好應該要分幾個家族囉
數數看有幾個邊呢？
佩綺也慢慢數著有幾個邊
羿慈對邊和角的掌握比較清楚，所以能很快說出答案～
品儒跟佩綺說明，角應該在哪邊呢？
換佩綺自己找找看角的位置。
均唐對角和邊的概念也是清楚的，都能順利找出答案。
林楷也能夠慢慢數完全部的角度。
孩子們一開始分家族會有點不確定，
尤其是柱子家族會把矮的跟高的分開，
經過討論，大家才慢慢了解三個家族不同的特點。
之後帶入邊、點、角的概念，
有些孩子必須要慢慢數，
而有些孩子能夠很快掌握概念，
能夠直接用看的，就說出答案。
不管哪種方式，對孩子都是很好的練習，
都讓他們更加了解三度積木的空間感跟立體造型。
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