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使用教具:時鐘
教學目的:量、邏輯
時間的量感對很多孩子是辛苦的，
三年級加入了分數的量感，
對孩子是更多的邏輯思考，
老師會給你們多一些時間思考，
加油喔!
安安:這是10:30
郁潔向來是很有把握的喔!
伊伊想出1/3小時是多久了嗎?
安安會有些擔心做不對
伊伊在桌上用算的
安安會一再確認自己做得對不對
伊伊也必須慢慢用數的
12:00的前1/2小時是這樣嗎?
安安不錯喔!但還是對自己的答案很遲疑
郁潔走一次給大家看
伊伊很認真思考囉!
安安想得很慢
操作對郁潔沒問題囉~
安安:不知道這次會不會對?
三年級的進度還是有些太慢了，
安安這學期的自信心少了很多，
對很多東西開始感到遲疑，
所以常需要一直去確認自己的答案，
相對的，時間就會耗去很多，
可能必須先把這部分帶起來才行，
一起努力喔~~
教學目的:量、邏輯
時間的量感對很多孩子是辛苦的，
三年級加入了分數的量感，
對孩子是更多的邏輯思考，
老師會給你們多一些時間思考，
加油喔!
安安:這是10:30
郁潔向來是很有把握的喔!
伊伊想出1/3小時是多久了嗎?
安安會有些擔心做不對
伊伊在桌上用算的
安安會一再確認自己做得對不對
伊伊也必須慢慢用數的
12:00的前1/2小時是這樣嗎?
安安不錯喔!但還是對自己的答案很遲疑
郁潔走一次給大家看
伊伊很認真思考囉!
安安想得很慢
操作對郁潔沒問題囉~
安安:不知道這次會不會對?
三年級的進度還是有些太慢了，
安安這學期的自信心少了很多，
對很多東西開始感到遲疑，
所以常需要一直去確認自己的答案，
相對的，時間就會耗去很多，
可能必須先把這部分帶起來才行，
一起努力喔~~
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