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使用教具:五方連塊
教學目的:形、空間、邏輯
之前我們玩過一筆畫畫出五方形狀，
那時只用一片積木來完成，
這次希望孩子嘗試將兩片積木拼成一個形狀，
一樣要一筆畫畫出，
難度是更高了，
一起幫孩子加油吧!
安安先拼出來再思考
郁潔覺得好像可以?
伊伊還找不到頭緒
郁潔:先畫出來再走走看
伊伊開始嘗試了
伊伊:這樣不知道可不可以?
安安:怎麼走都不對耶~
郁潔覺得可以，但就是走不對阿
伊伊只能一直嘗試，沒有甚麼方向
郁潔:一定要找一個方法，不然怎麼試的出來?
安安還是只能一直嘗試......
伊伊也是沒有想太多....就是嘗試......
先由一片來思考
一片的有甚麼特色?
討論後較有方向了
ㄟ.....這個符合剛剛的討論
安安很努力找....
伊伊在畫路徑了
安安再走一次，確定好再畫
這部分就像郁潔發現的，
沒有找到一個方向是很難完成的，
就算拼對了，也有可能是起點、終點錯誤，
所以只能先找出規則才行，
經過大家的討論，
也找到了規則~~
大家就慢慢嘗試囉!!
教學目的:形、空間、邏輯
之前我們玩過一筆畫畫出五方形狀，
那時只用一片積木來完成，
這次希望孩子嘗試將兩片積木拼成一個形狀，
一樣要一筆畫畫出，
難度是更高了，
一起幫孩子加油吧!
安安先拼出來再思考
郁潔覺得好像可以?
伊伊還找不到頭緒
郁潔:先畫出來再走走看
伊伊開始嘗試了
伊伊:這樣不知道可不可以?
安安:怎麼走都不對耶~
郁潔覺得可以，但就是走不對阿
伊伊只能一直嘗試，沒有甚麼方向
郁潔:一定要找一個方法，不然怎麼試的出來?
安安還是只能一直嘗試......
伊伊也是沒有想太多....就是嘗試......
先由一片來思考
一片的有甚麼特色?
討論後較有方向了
ㄟ.....這個符合剛剛的討論
安安很努力找....
伊伊在畫路徑了
安安再走一次，確定好再畫
這部分就像郁潔發現的，
沒有找到一個方向是很難完成的，
就算拼對了，也有可能是起點、終點錯誤，
所以只能先找出規則才行，
經過大家的討論，
也找到了規則~~
大家就慢慢嘗試囉!!
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