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使用教具:Mosaik-SCHUBI
教學目的:量.形.空間.邏輯
這堂課主要讓孩子們藉由對形與面積量的觀察,運用平移.旋轉的空間概念去找出組合後的圖形,加油囉!
定謙覺得紅色正方形就是中間這一塊?!(它們有一樣大嗎?!)
邊說邊蓋掉,晴晴發現怪怪的囉!(孩子們對面積量的感受還不夠,加油!)
天依也來說說看~旋轉後的綠色放這邊...那紅色的正方形就沒有地方放了!
抽象思考對孩子們是辛苦的,但具體操作對空間感較辛苦的孩子也不容易呢!(加油囉!)
晴晴很認真的搜尋可能的組合圖卡!
定謙正在確認哪一個才對!?(加油啊!謙謙今天專注力不是很夠喔!)
天依越來越清楚它們的空間位置囉!(不錯喔!)
其實定謙的空間感很不錯的,只是常因為專注力及持續力不足而放棄或隨意回答呢!
定謙正在說說他認為的這一張圖卡! 晴晴在一旁覺得根本不可能啊!沒有2個紅色正方形嘛!
晴晴一一比對解說著~(不錯喔!)
一開始孩子們還沒找到方法,所以對於組合後的形無法做切割,也因為孩子們對面積量比較沒概念,所以大多先用形來判斷!
不過後來很不錯喔!天依提醒定謙可以先用顏色找出可能的,然後再來一一比對呢!很棒喔!加油!
教學目的:量.形.空間.邏輯
這堂課主要讓孩子們藉由對形與面積量的觀察,運用平移.旋轉的空間概念去找出組合後的圖形,加油囉!
定謙覺得紅色正方形就是中間這一塊?!(它們有一樣大嗎?!)
邊說邊蓋掉,晴晴發現怪怪的囉!(孩子們對面積量的感受還不夠,加油!)
天依也來說說看~旋轉後的綠色放這邊...那紅色的正方形就沒有地方放了!
抽象思考對孩子們是辛苦的,但具體操作對空間感較辛苦的孩子也不容易呢!(加油囉!)
晴晴很認真的搜尋可能的組合圖卡!
定謙正在確認哪一個才對!?(加油啊!謙謙今天專注力不是很夠喔!)
天依越來越清楚它們的空間位置囉!(不錯喔!)
其實定謙的空間感很不錯的,只是常因為專注力及持續力不足而放棄或隨意回答呢!
定謙正在說說他認為的這一張圖卡! 晴晴在一旁覺得根本不可能啊!沒有2個紅色正方形嘛!
晴晴一一比對解說著~(不錯喔!)
一開始孩子們還沒找到方法,所以對於組合後的形無法做切割,也因為孩子們對面積量比較沒概念,所以大多先用形來判斷!
不過後來很不錯喔!天依提醒定謙可以先用顏色找出可能的,然後再來一一比對呢!很棒喔!加油!
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