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使用教具:六形六色
教學目的:數.量.形.邏輯
分數對孩子們已經不陌生了,但是如何去呈現及連結它們之間的關係對孩子們是有點難度的,其中還關係到孩子們對部份量及全部量的概念是否完全,加油囉!
量感較辛苦的庭庭對於誰是誰的1/3和3倍還無法很確定喔!
昀靜認真的說明著橘色正方形與其他材料之間沒有倍數與分數的關係喔!
至慧說:藍色是紅色三份裡的二份,所以是2/3
瑄瑄來補充說明:紅色裡可以放一個藍色的量,剩下的是藍色的一半,所以紅色是藍色的1又1/2
嘉嘉表演藍色和其他材料之間的各別關係!
彥璋再次確認一下吧!
庭庭用綠色小三角形當基本量來說明(不錯喔!)
有點不專心的彥璋需要多提醒.拉回他的專注力!
雖然崇殷沒有投入完全的專注,但是概念清楚的他還是可以表達清楚喔!(下次不行這樣喔!
)
至慧對於這個飯糰是藍色的四分之幾有點困惑....(加油啊!)
昀靜說:已經放了3個藍色,另外2個綠色也可以是1個藍色,而剩下的綠色是藍色的一半,所以飯糰是藍色的4又1/2(很棒喔!)
藍色+紅色是5個綠色的大小,飯糰可以放一個它們還剩下4個綠色的大小,所以飯糰是它們的1又4/5
--------------------------------
課程接下去囉~
至慧不錯喔!表達的很清楚!
庭庭還不夠確定喔!
昀靜的補充說明也不錯喔!
瑄瑄說:剩下的不到1個藍色+紅色,只有4/5而已
嘉嘉用1+七份裡的二份來說明
崇殷說這個圖形是飯糰的8/9,所以飯糰是它的9/8,也就是1又1/8(崇殷不錯喔!雖然無法說明的很清楚但是邏輯思考是很強的)
一時口快的瑄瑄說:它是飯糰的1又1/4?!(孩子們有時會太輕忽,沒有仔細思考清楚)
沒有察覺怪異的庭庭正在聽昀靜怎麼說~
最後是半抽象的思考"魚"和其他材料間的分數關係,要用最簡單的分數來表示喔!加油囉!
努力思考的至慧花了很多時間轉換成最簡分數(可是...飯糰和魚之間的關係好像怪怪的喔!?)
崇殷的表達方式雖然簡略,但是也很清楚喔!
庭庭的分數概念還不夠清楚,尤其是等值分數的觀察,要加油喔!
瑄瑄的部份常常是因為不夠縝密的思考(要定下心來思考清楚啊!)
分數概念的建構很重要,有些孩子若只是背記下來,沒有去思考及與量做連結,後續的因倍數及速率等等一定還會再遇到相同的問題,要加油啊!
教學目的:數.量.形.邏輯
分數對孩子們已經不陌生了,但是如何去呈現及連結它們之間的關係對孩子們是有點難度的,其中還關係到孩子們對部份量及全部量的概念是否完全,加油囉!
量感較辛苦的庭庭對於誰是誰的1/3和3倍還無法很確定喔!
昀靜認真的說明著橘色正方形與其他材料之間沒有倍數與分數的關係喔!
至慧說:藍色是紅色三份裡的二份,所以是2/3
瑄瑄來補充說明:紅色裡可以放一個藍色的量,剩下的是藍色的一半,所以紅色是藍色的1又1/2
嘉嘉表演藍色和其他材料之間的各別關係!
彥璋再次確認一下吧!
庭庭用綠色小三角形當基本量來說明(不錯喔!)
有點不專心的彥璋需要多提醒.拉回他的專注力!
雖然崇殷沒有投入完全的專注,但是概念清楚的他還是可以表達清楚喔!(下次不行這樣喔!
)
至慧對於這個飯糰是藍色的四分之幾有點困惑....(加油啊!)
昀靜說:已經放了3個藍色,另外2個綠色也可以是1個藍色,而剩下的綠色是藍色的一半,所以飯糰是藍色的4又1/2(很棒喔!)
藍色+紅色是5個綠色的大小,飯糰可以放一個它們還剩下4個綠色的大小,所以飯糰是它們的1又4/5
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課程接下去囉~
至慧不錯喔!表達的很清楚!
庭庭還不夠確定喔!
昀靜的補充說明也不錯喔!
瑄瑄說:剩下的不到1個藍色+紅色,只有4/5而已
嘉嘉用1+七份裡的二份來說明
崇殷說這個圖形是飯糰的8/9,所以飯糰是它的9/8,也就是1又1/8(崇殷不錯喔!雖然無法說明的很清楚但是邏輯思考是很強的)
一時口快的瑄瑄說:它是飯糰的1又1/4?!(孩子們有時會太輕忽,沒有仔細思考清楚)
沒有察覺怪異的庭庭正在聽昀靜怎麼說~
最後是半抽象的思考"魚"和其他材料間的分數關係,要用最簡單的分數來表示喔!加油囉!
努力思考的至慧花了很多時間轉換成最簡分數(可是...飯糰和魚之間的關係好像怪怪的喔!?)
崇殷的表達方式雖然簡略,但是也很清楚喔!
庭庭的分數概念還不夠清楚,尤其是等值分數的觀察,要加油喔!
瑄瑄的部份常常是因為不夠縝密的思考(要定下心來思考清楚啊!)
分數概念的建構很重要,有些孩子若只是背記下來,沒有去思考及與量做連結,後續的因倍數及速率等等一定還會再遇到相同的問題,要加油啊!
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