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使用教具:四色比例熊
教學目的:數、量、邏輯
參與學生:宜蒨、禎士、財源、心磊、宇婕
指導老師:玲玲、月婷老師
今天要讓孩子的邏輯更清楚，
利用大、中、小的不同關係來作思考，
並能清楚的表達出把此間的關係，
要好好加油喔!
禎士想不出來....
小路:3隻小熊會等於1隻大熊
宇婕:1大熊大於2小熊
禎士:1大熊大於1中熊
宇婕不知怎麼擺
小路:我的應該是對的吧!
禎士回答不出為何這樣放
磊磊很清楚喔!
小路:1中熊是2隻小熊，再加1小熊正好是1大熊
這部份對禎士是辛苦的，
尤其難度越高，題意對他更是辛苦，
往往解釋題目就要花上不少時間，
因此對別人的分享總是一知半解，
這是他需要先克服的地方了
=================================================
一大一中會和什麼相等呢?
宇婕動作很快喔!可是都沒檢查
小路倒是慢慢思考
磊磊也挺清楚的
財源比較辛苦
禎士還不太清楚做什麼
老師在引導禎士....
大家來討論財源的
小路:磊磊少一組，就是一大一中
小路很仔細喔!能夠很清楚表達彼此關係....
財源最近上課很躁動，
不太定的下來，
需要老師ㄧ直提醒，
而禎士則需要持續注意語文邏輯部分，
否則能理解的較少，
小路比起一開始較能安心表達，
自然其他方面也越來越穩定了，
大家要一起加油喔!!
教學目的:數、量、邏輯
參與學生:宜蒨、禎士、財源、心磊、宇婕
指導老師:玲玲、月婷老師
今天要讓孩子的邏輯更清楚，
利用大、中、小的不同關係來作思考，
並能清楚的表達出把此間的關係，
要好好加油喔!
禎士想不出來....
小路:3隻小熊會等於1隻大熊
宇婕:1大熊大於2小熊
禎士:1大熊大於1中熊
宇婕不知怎麼擺
小路:我的應該是對的吧!
禎士回答不出為何這樣放
磊磊很清楚喔!
小路:1中熊是2隻小熊，再加1小熊正好是1大熊
這部份對禎士是辛苦的，
尤其難度越高，題意對他更是辛苦，
往往解釋題目就要花上不少時間，
因此對別人的分享總是一知半解，
這是他需要先克服的地方了
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一大一中會和什麼相等呢?
宇婕動作很快喔!可是都沒檢查
小路倒是慢慢思考
磊磊也挺清楚的
財源比較辛苦
禎士還不太清楚做什麼
老師在引導禎士....
大家來討論財源的
小路:磊磊少一組，就是一大一中
小路很仔細喔!能夠很清楚表達彼此關係....
財源最近上課很躁動，
不太定的下來，
需要老師ㄧ直提醒，
而禎士則需要持續注意語文邏輯部分，
否則能理解的較少，
小路比起一開始較能安心表達，
自然其他方面也越來越穩定了，
大家要一起加油喔!!
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