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使用教具:四色比例熊+雙色
教學目的:空間.邏輯
參與學生:昀靜.怡嘉.藝庭.崇殷.彥璋.怡瑄(至慧請假)
指導老師:玲玲.月婷老師
小熊搬家是一項邏輯思考較重的活動,如何走出最少步?!關係著孩子們的觀察力及思考力的展現!加油囉!
介紹完遊戲規則後,瑄瑄立刻舉手說:有點像走跳飛的活動呢!
瑄瑄很專注的思考著每一步
昀靜雖然還沒找到方法,但是很認真在思考嘗試著喔!
邏輯思考的活動讓有些辛苦的庭庭不是很專注喔!
還沒有頭緒的彥璋覺得很辛苦!
崇殷對於思考的活動很專注認真呢!(加油!)
嘉嘉認真思考的模樣
表演時的彥璋還沒有找到方法,走了31步(有點多耶!)
大家提醒他不要都用走的可以多用跳的方式(加油!)
專注思考的昀靜不錯喔!快換過來了!
庭庭的表演花了30幾步,邏輯思緒不夠清楚的她一直在繞圈子
瑄瑄正在給她一些建議呢!
最後由瑄瑄表演13步的走法(不錯喔!)
--------------------------------------------------------------
活動繼續下去吧!~(庭庭請假)
嘉嘉開始用不同的方式走走看,沒有比較少步耶!
昀靜認真的努力著(加油囉!)
崇殷仔細的分辨著13步與14步的走法有何分別?!
彥璋有進步囉!會多去注意可以使用的步伐!
瑄瑄努力嘗試著是否可以少於13步呢?!(加油囉!)
孩子們有時會被已有的範圍路徑給限制住,缺少打破的勇氣!
崇殷分享著他先設法讓它們各交換2隻過來,再思考接下來的每一步怎麼走
仔細思考的彥璋有進步喔!走了18步呢!
昀靜觀察學習了瑄瑄的模式後,有點難跳脫出來喔!
嘉嘉也分享了她嘗試過後最少的走法!
努力試了又試的瑄瑄覺得只能13步了,關鍵的秘訣是一開始中間的熊都不動,到最後才動!(不錯的發現喔!)
有些孩子們對於邏輯思考的活動比較辛苦些,如果沒有很投入的去嘗試及觀察是不容易找到切入的思考點,但是只要願意去嘗試,慢慢從中觀察.修正,一定可以更進步的!加油!
教學目的:空間.邏輯
參與學生:昀靜.怡嘉.藝庭.崇殷.彥璋.怡瑄(至慧請假)
指導老師:玲玲.月婷老師
小熊搬家是一項邏輯思考較重的活動,如何走出最少步?!關係著孩子們的觀察力及思考力的展現!加油囉!
介紹完遊戲規則後,瑄瑄立刻舉手說:有點像走跳飛的活動呢!
瑄瑄很專注的思考著每一步
昀靜雖然還沒找到方法,但是很認真在思考嘗試著喔!
邏輯思考的活動讓有些辛苦的庭庭不是很專注喔!
還沒有頭緒的彥璋覺得很辛苦!
崇殷對於思考的活動很專注認真呢!(加油!)
嘉嘉認真思考的模樣
表演時的彥璋還沒有找到方法,走了31步(有點多耶!)
大家提醒他不要都用走的可以多用跳的方式(加油!)
專注思考的昀靜不錯喔!快換過來了!
庭庭的表演花了30幾步,邏輯思緒不夠清楚的她一直在繞圈子
瑄瑄正在給她一些建議呢!
最後由瑄瑄表演13步的走法(不錯喔!)
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活動繼續下去吧!~(庭庭請假)
嘉嘉開始用不同的方式走走看,沒有比較少步耶!
昀靜認真的努力著(加油囉!)
崇殷仔細的分辨著13步與14步的走法有何分別?!
彥璋有進步囉!會多去注意可以使用的步伐!
瑄瑄努力嘗試著是否可以少於13步呢?!(加油囉!)
孩子們有時會被已有的範圍路徑給限制住,缺少打破的勇氣!
崇殷分享著他先設法讓它們各交換2隻過來,再思考接下來的每一步怎麼走
仔細思考的彥璋有進步喔!走了18步呢!
昀靜觀察學習了瑄瑄的模式後,有點難跳脫出來喔!
嘉嘉也分享了她嘗試過後最少的走法!
努力試了又試的瑄瑄覺得只能13步了,關鍵的秘訣是一開始中間的熊都不動,到最後才動!(不錯的發現喔!)
有些孩子們對於邏輯思考的活動比較辛苦些,如果沒有很投入的去嘗試及觀察是不容易找到切入的思考點,但是只要願意去嘗試,慢慢從中觀察.修正,一定可以更進步的!加油!
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