close
使用教具：時鐘
教學目的：數、量、空間、邏輯
參與學生：郁潔、子晏、仲為、淳伊、淳安
指導老師：玲玲、月婷老師
二年級上的是基本的時間，
有些孩子對時間尚未十分清楚，
經過具體操作對孩子會有很大的幫助....
這是伊伊的10：55
仲為：10：55接近11：00了，所以這個不太對
安安很認真思考喔！
仲為走太多步驟容易搞混喔！
郁潔很有信心，但正因如此容易出錯
仲為小心翼翼的操作
晏晏也一格一格數耶～（有別的方法嗎？）
伊伊最近較願意去嘗試
看看月婷老師走的和大家有沒有一樣
郁潔說說怎麼走最快
下課前討論一下各種量的單位吧！
孩子對時間量清楚多了，
伊伊、安安也比之前更清楚，
相對的表達也有信心多了，
看著孩子們的表達一次比一次清楚，
表示邏輯思考也更進步了，
這是很令人開心的～
=======================================================
郁潔，這是10：55？
安安很清楚喔！
晏晏：一開始做錯了，後來想起應該要接近11：00才是
安安雖然是一格一格數，可是很仔細喔！
晏晏的專注神情
仲為先用眼睛數，數完才走過去
大家提醒月婷老師剛才的題目喔！
晏晏：一格一格數就好了
郁潔先將3格欠著，走完再回頭3格就行了
伊伊說說再來要怎麼做
仲為用手數數看
大家認真聽著下課題～
大家真的都很用心操作喔！
仲為有些辛苦，
尤其是不用一格一格數的方法，
所以需要多一些時間，
否則容易搞混.....
要讓仲為多一些具體操作經驗，
才能增加對量的感受，
我們一起加油喔！
教學目的：數、量、空間、邏輯
參與學生：郁潔、子晏、仲為、淳伊、淳安
指導老師：玲玲、月婷老師
二年級上的是基本的時間，
有些孩子對時間尚未十分清楚，
經過具體操作對孩子會有很大的幫助....
這是伊伊的10：55
仲為：10：55接近11：00了，所以這個不太對
安安很認真思考喔！
仲為走太多步驟容易搞混喔！
郁潔很有信心，但正因如此容易出錯
仲為小心翼翼的操作
晏晏也一格一格數耶～（有別的方法嗎？）
伊伊最近較願意去嘗試
看看月婷老師走的和大家有沒有一樣
郁潔說說怎麼走最快
下課前討論一下各種量的單位吧！
孩子對時間量清楚多了，
伊伊、安安也比之前更清楚，
相對的表達也有信心多了，
看著孩子們的表達一次比一次清楚，
表示邏輯思考也更進步了，
這是很令人開心的～
=======================================================
郁潔，這是10：55？
安安很清楚喔！
晏晏：一開始做錯了，後來想起應該要接近11：00才是
安安雖然是一格一格數，可是很仔細喔！
晏晏的專注神情
仲為先用眼睛數，數完才走過去
大家提醒月婷老師剛才的題目喔！
晏晏：一格一格數就好了
郁潔先將3格欠著，走完再回頭3格就行了
伊伊說說再來要怎麼做
仲為用手數數看
大家認真聽著下課題～
大家真的都很用心操作喔！
仲為有些辛苦，
尤其是不用一格一格數的方法，
所以需要多一些時間，
否則容易搞混.....
要讓仲為多一些具體操作經驗，
才能增加對量的感受，
我們一起加油喔！
全站熱搜
留言列表
