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使用教具:德國教具SCHUBI-Mosaik 接龍遊戲
教學目的:量.形.空間.邏輯
參與學生:以晴.宇娟.康旭.天依
指導老師:欣欣老師
今天我們要玩拼圖的接龍遊戲,
大家一起先來觀察看看吧!
不錯喔!孩子們都一致的覺得可以拼出這個組合
晴晴分享著這些材料無法組合的原因(不錯喔!)
孩子們很認真專注的思考著
康旭的面積量有點辛苦!覺得紅色正方形就是中間這一塊
晴晴用一一比對的方式來分辨
抽象思考孩子們是不容易的,宇娟改用具體操作來幫忙(加油!)
天依也來說說看每一塊可以擺放的位置
天依的量感及空間感很辛苦,加油囉!
有時候老師需要引導孩子們做一一比對的動作,來幫忙孩子聚焦!
康旭好像發現囉!
宇娟先發現2個蝴蝶結的位置,再把紅色正方形放進去補滿(也不錯喔!)
雖然一開始的抽象思考對孩子們是較辛苦的,不過孩子們都很認真的在嘗試喔!
晴晴空間對應的觀察力是最敏銳的,宇娟慢慢的也找到了對應的方式,專注力不易集中的康旭在半抽象的空間思考活動中無法清楚的分辨及確認,雖然天依後來憑藉著對應的方式有較清楚些,但是量感及空間感的培養還是要持續.努力的做喔!加油囉!
教學目的:量.形.空間.邏輯
參與學生:以晴.宇娟.康旭.天依
指導老師:欣欣老師
今天我們要玩拼圖的接龍遊戲,
大家一起先來觀察看看吧!
不錯喔!孩子們都一致的覺得可以拼出這個組合
晴晴分享著這些材料無法組合的原因(不錯喔!)
孩子們很認真專注的思考著
康旭的面積量有點辛苦!覺得紅色正方形就是中間這一塊
晴晴用一一比對的方式來分辨
抽象思考孩子們是不容易的,宇娟改用具體操作來幫忙(加油!)
天依也來說說看每一塊可以擺放的位置
天依的量感及空間感很辛苦,加油囉!
有時候老師需要引導孩子們做一一比對的動作,來幫忙孩子聚焦!
康旭好像發現囉!
宇娟先發現2個蝴蝶結的位置,再把紅色正方形放進去補滿(也不錯喔!)
雖然一開始的抽象思考對孩子們是較辛苦的,不過孩子們都很認真的在嘗試喔!
晴晴空間對應的觀察力是最敏銳的,宇娟慢慢的也找到了對應的方式,專注力不易集中的康旭在半抽象的空間思考活動中無法清楚的分辨及確認,雖然天依後來憑藉著對應的方式有較清楚些,但是量感及空間感的培養還是要持續.努力的做喔!加油囉!
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