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使用教具：時鐘
教學目的：數、量、空間、邏輯
參與學生：君翰、亦群、宜臻、焜晉、歷軒、彥寬
指導老師：月婷老師
我們延續之前的分數概念，
希望孩子對分數能更清楚喔！
焜焜：不能操作很累耶！
群群：好想偷偷動時鐘～～
歷軒：走1又1/3小時？？
君翰：唉～有點難
群群需要一格一格走
君翰在思考走1/3小時要走幾格？
焜焜數數看
今天孩子都走的還不錯，
可是大部分的人還是習慣一格一格慢慢數，
所以速度會較慢，
歷軒分享可以用加的，
下次我們要試試不操作時鐘，
慢慢的我們就可以邁入抽象思考囉！
==================================================
我們先複習一下角度好了！
群群比出的90度
彥寬這樣比就行了
君翰：這是銳角
丫丫：鈍角很好比啦！
君翰：這樣是周角（很棒的比法喔！）
再來又要試試時鐘了
焜焜很擔心題目記不起來
群群具體操作看看
大家的半抽象思考很不錯喔！
雖然都擔心記不起來，
可是老師看到孩子的努力了，
群群的分數還不夠熟練喔！
所以光是幾分之幾小時就需要一些時間，
更何況是後面的計算，
不過只要多一些時間是沒問題的，
老師相信只要用心，難不倒大家的啦！
加油喔！
教學目的：數、量、空間、邏輯
參與學生：君翰、亦群、宜臻、焜晉、歷軒、彥寬
指導老師：月婷老師
我們延續之前的分數概念，
希望孩子對分數能更清楚喔！
焜焜：不能操作很累耶！
群群：好想偷偷動時鐘～～
歷軒：走1又1/3小時？？
君翰：唉～有點難
群群需要一格一格走
君翰在思考走1/3小時要走幾格？
焜焜數數看
今天孩子都走的還不錯，
可是大部分的人還是習慣一格一格慢慢數，
所以速度會較慢，
歷軒分享可以用加的，
下次我們要試試不操作時鐘，
慢慢的我們就可以邁入抽象思考囉！
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我們先複習一下角度好了！
群群比出的90度
彥寬這樣比就行了
君翰：這是銳角
丫丫：鈍角很好比啦！
君翰：這樣是周角（很棒的比法喔！）
再來又要試試時鐘了
焜焜很擔心題目記不起來
群群具體操作看看
大家的半抽象思考很不錯喔！
雖然都擔心記不起來，
可是老師看到孩子的努力了，
群群的分數還不夠熟練喔！
所以光是幾分之幾小時就需要一些時間，
更何況是後面的計算，
不過只要多一些時間是沒問題的，
老師相信只要用心，難不倒大家的啦！
加油喔！
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