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使用教具:六形六色
教學目的:量、形、空間、邏輯
參與學生:君翰、焜晉、亦群、宜臻、彥寬、歷軒
指導老師:月婷老師
對六形六色都很熟悉吧！
可是這禮拜要找出每一個形狀的角度喔！
沒有工具喔！
只能利用六形來找....
加油吧！
群群找不到方法
丫丫會利用已知的來找找看了
彥寬還不是很確定
君翰很認真研究
咦？是這樣找嗎？
歷軒露出痛苦表情（有這麼可怕嗎？）
這樣怎麼找呢？
君翰有些眉目，卻又不確定
一開始我們先討論了正方形及正三角形，
讓孩子能夠有關鍵點去尋找，
但很多孩子還是找不出方式，
所以需要更多引導才行，
下堂課我們再找找看吧！
教學目的:量、形、空間、邏輯
參與學生:君翰、焜晉、亦群、宜臻、彥寬、歷軒
指導老師:月婷老師
對六形六色都很熟悉吧！
可是這禮拜要找出每一個形狀的角度喔！
沒有工具喔！
只能利用六形來找....
加油吧！
群群找不到方法
丫丫會利用已知的來找找看了
彥寬還不是很確定
君翰很認真研究
咦？是這樣找嗎？
歷軒露出痛苦表情（有這麼可怕嗎？）
這樣怎麼找呢？
君翰有些眉目，卻又不確定
一開始我們先討論了正方形及正三角形，
讓孩子能夠有關鍵點去尋找，
但很多孩子還是找不出方式，
所以需要更多引導才行，
下堂課我們再找找看吧！
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歷軒說說正方形為何一個角是90度
君翰已經想出方法囉！
丫丫上次已經想出來囉！要更清楚的說明
至慧還是找不到方法
群群很辛苦喔！
至慧說明六邊形的角度
焜焜很沒信心，可是說的很清楚阿
君翰說說菱形大的角度
最後我們試著看看貓頭鷹的角度，
只能用看的去思考用什麼材料拼，
大家的角度概念都還不錯，
但群群、彥寬的邏輯較辛苦一些，
所以找不到思考的著力點，
需要老師的引導，
慢慢再加強邏輯的廣度，
讓他們能多嘗試不同的思考
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