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使用教具:數棒
教學目的:數.量.邏輯
參與學生:映辰.品儒
指導老師:欣欣老師
一開始就讓孩子自己動手去組合出不同的地毯!Go!
大班的孩子對數棒間所代表的數還不是那麼熟悉,不會去用結合量與分離量,通常先從長度量來判斷!
映辰認真的嘗試著
品儒也一步步的開始了
品儒認真的想著:還有什麼呢?
仔細觀察.排列著的映辰
品儒不錯喔!想出了對應的另一個
映辰專注的檢查著
哇!品儒想出紅白色穿插的排法,很不容易喔!
有些孩子會一直專注於工整,反而忽略了其他的觀察
在沒有壓力下的品儒,可以把創造性發揮的很不錯喔!
雖然孩子們都還沒有觀察.整理出比較規律的方式,但是都認真努力的做了許多嘗試,很不錯喔!
第2堂課~我們要更完整的去觀察與檢視囉!
品儒仔細點數的可以放的材料
映辰也認真的觀察著
YA!又被我想到了!
品儒仔細的一一檢查著
映辰分享了~紅色積木只要用2個就可以了,所以先排!(不錯喔!)
那我們好好的再排列一個5號地毯吧!
品儒果然越來越有次序了(很棒喔!)
映辰依舊跳躍式的做著
品儒循序組合著
又被品儒檢查出來了(好厲害喔!)
觀察不出缺少的部份,也不願重新整理的映辰因為這種固執而整個思考跟著僵住
品儒正一家人一家人的檢查確認著
還有什麼呢?映辰沉思著
受挫力不足的映辰已經呈現放棄狀態!
孩子有自己的想法其實是很好的一件事,但是當遇到困難跳不出來時,如果又不願意嘗試別的方法,是危險的!
教學目的:數.量.邏輯
參與學生:映辰.品儒
指導老師:欣欣老師
一開始就讓孩子自己動手去組合出不同的地毯!Go!
大班的孩子對數棒間所代表的數還不是那麼熟悉,不會去用結合量與分離量,通常先從長度量來判斷!
映辰認真的嘗試著
品儒也一步步的開始了
品儒認真的想著:還有什麼呢?
仔細觀察.排列著的映辰
品儒不錯喔!想出了對應的另一個
映辰專注的檢查著
哇!品儒想出紅白色穿插的排法,很不容易喔!
有些孩子會一直專注於工整,反而忽略了其他的觀察
在沒有壓力下的品儒,可以把創造性發揮的很不錯喔!
雖然孩子們都還沒有觀察.整理出比較規律的方式,但是都認真努力的做了許多嘗試,很不錯喔!
第2堂課~我們要更完整的去觀察與檢視囉!
品儒仔細點數的可以放的材料
映辰也認真的觀察著
YA!又被我想到了!
品儒仔細的一一檢查著
映辰分享了~紅色積木只要用2個就可以了,所以先排!(不錯喔!)
那我們好好的再排列一個5號地毯吧!
品儒果然越來越有次序了(很棒喔!)
映辰依舊跳躍式的做著
品儒循序組合著
又被品儒檢查出來了(好厲害喔!)
觀察不出缺少的部份,也不願重新整理的映辰因為這種固執而整個思考跟著僵住
品儒正一家人一家人的檢查確認著
還有什麼呢?映辰沉思著
受挫力不足的映辰已經呈現放棄狀態!
孩子有自己的想法其實是很好的一件事,但是當遇到困難跳不出來時,如果又不願意嘗試別的方法,是危險的!
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