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使用教具:釘板
教學目的:量、形、空間、邏輯
在紙筆部分中，孩子們都有做過類似的照鏡子遊戲，
也就是運用對稱的概念來做出另一邊，
這次我們利用釘板來實際操作看看，
也發揮自己的想像力，看看能夠做出什麼有趣的作品呢~
世勛想做出寒山寺，滿不錯的一個點子呢~
德瑜覺得做得不好，就把它拆掉了~(其實你做得很好的喔!)
湰程中間做出房子，旁邊再加上一個太陽。
冠宇也是重複地拆跟做，要對自己有信心一點喔~
冠宇又換了一個新圖案~
小艾先來介紹一下，什麼叫做照鏡子，應該會對到哪裡呢?
對德瑜有點辛苦，慢慢地數格子找出位置，比較不會錯喔~
小艾完成一個可愛的機器人，做照鏡子一次就全對了，很厲害耶~
世勛做出來的只有一點怪怪的，再修改一下吧~
小奕對稱的概念也很清楚，只要修改一點就ok了~
冠宇做的圖案有些是比較複雜的線條，也找好對稱的地方了，不錯喔~
一開始湰程很多地方是沒有做出對稱，而是做出一樣的位置，經過修改後就好很多了~
因為孩子們原本對於對稱的概念有接觸過，
所以做起來是滿順手的，
大部分都是有小部分或是一開始有點小錯誤，
經過調整和修改都能夠自己發現問題，找出正確的位置，
德瑜因為是比較新接觸這個部份，
所以一開始的確比較辛苦，
但是也是認真地慢慢數格子，慢慢去比對，
對稱的概念也比較能夠建立了，
下幾次一定可以做得更清楚的~
教學目的:量、形、空間、邏輯
在紙筆部分中，孩子們都有做過類似的照鏡子遊戲，
也就是運用對稱的概念來做出另一邊，
這次我們利用釘板來實際操作看看，
也發揮自己的想像力，看看能夠做出什麼有趣的作品呢~
世勛想做出寒山寺，滿不錯的一個點子呢~
德瑜覺得做得不好，就把它拆掉了~(其實你做得很好的喔!)
湰程中間做出房子，旁邊再加上一個太陽。
冠宇也是重複地拆跟做，要對自己有信心一點喔~
冠宇又換了一個新圖案~
小艾先來介紹一下，什麼叫做照鏡子，應該會對到哪裡呢?
對德瑜有點辛苦，慢慢地數格子找出位置，比較不會錯喔~
小艾完成一個可愛的機器人，做照鏡子一次就全對了，很厲害耶~
世勛做出來的只有一點怪怪的，再修改一下吧~
小奕對稱的概念也很清楚，只要修改一點就ok了~
冠宇做的圖案有些是比較複雜的線條，也找好對稱的地方了，不錯喔~
一開始湰程很多地方是沒有做出對稱，而是做出一樣的位置，經過修改後就好很多了~
因為孩子們原本對於對稱的概念有接觸過，
所以做起來是滿順手的，
大部分都是有小部分或是一開始有點小錯誤，
經過調整和修改都能夠自己發現問題，找出正確的位置，
德瑜因為是比較新接觸這個部份，
所以一開始的確比較辛苦，
但是也是認真地慢慢數格子，慢慢去比對，
對稱的概念也比較能夠建立了，
下幾次一定可以做得更清楚的~
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