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使用教具：雙色進位積木
教學目的：數、量、邏輯
這次我們要來練習不同位值的數，
學習數數百位、十位、個位，
試試看可否讀出三位數的數字，
接著要把三種材料(一、十、百)兩兩組合，
看會有多少種的組合方法呢？
哪個組合加上哪個組合會最大呢？
一起來試試看吧～
詠晴數數看這些有多少~
晏涵做出不同配對的六組囉~
教學目的：數、量、邏輯
這次我們要來練習不同位值的數，
學習數數百位、十位、個位，
試試看可否讀出三位數的數字，
接著要把三種材料(一、十、百)兩兩組合，
看會有多少種的組合方法呢？
哪個組合加上哪個組合會最大呢？
一起來試試看吧～
詠晴數數看這些有多少~
晏涵做出不同配對的六組囉~晏涵:這兩個加起來第三大。
郁涵:這是加起來第四大的。(另外一種方法，很讚唷)
冠宇很快排好六組喔~比較有方法。
小奕有少了一些，再想想看吧～
小艾：110比101大，所以是第二大的。(有順序地思考)
世勛：加起來最小的，就是第一小的跟第二小的。
冠宇：最大的減最小的就可以等於最大。
大家做出六組來都沒有問題，
排序上也很順利，
但是開始找哪兩組加起來誰是第一大、第二大....
大家就比較辛苦一些，
這是讓孩子們體會數與量的結合，
數字越大，加起來就會越大，
不是只是一組數字而已，
尤其是找第二大的組別會比較辛苦，
孩子們不知道該從哪裡下手，
所以就會多試幾次，
這是因為孩子們還比較沒有邏輯性思考的方法，
所以會一再嘗試，所以之後慢慢再試著練習和體會囉～
郁涵:這是加起來第四大的。(另外一種方法，很讚唷)
冠宇很快排好六組喔~比較有方法。
小奕有少了一些，再想想看吧～
小艾：110比101大，所以是第二大的。(有順序地思考)
世勛：加起來最小的，就是第一小的跟第二小的。
冠宇：最大的減最小的就可以等於最大。大家做出六組來都沒有問題，
排序上也很順利，
但是開始找哪兩組加起來誰是第一大、第二大....
大家就比較辛苦一些，
這是讓孩子們體會數與量的結合，
數字越大，加起來就會越大，
不是只是一組數字而已，
尤其是找第二大的組別會比較辛苦，
孩子們不知道該從哪裡下手，
所以就會多試幾次，
這是因為孩子們還比較沒有邏輯性思考的方法，
所以會一再嘗試，所以之後慢慢再試著練習和體會囉～
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