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使用教具:七巧板
教學目的:形、空間、邏輯
孩子們對於各種造型都還不太認識，
這次我們利用七巧板的大三角形來組合，
看看大家能不能發揮創意和想像，
思考一下這些材料能夠拼成什麼樣的圖形
也可以想想這些圖形像什麼，應該怎麼稱呼呢~
禎奕跟大家介紹七巧板有哪些~
冠宇慢慢檢查是不是有齊全呢?
湰程開始是試用兩片拼湊圖形~
晏涵一開始做就做了很多不同造型喔，很棒唷~
郁涵很快用四片完成新的圖形囉!
詠晴:這個很像溜滑梯(所以大家一起討論出它叫梯形)
郁涵每種造形都試著做出來。
詠晴做出一個跟大家不太一樣的造型喔~
小艾:有三角形、正方形、菱形(有菱形的簡單概念很不錯喔)
湰程:這是梯形
換換不同的造型試試看
世勛也做得很順利喔!
開始嘗試新造型。這有幾個邊?五個邊!大家一起討論出這是五邊形。
小艾試著要說平行的概念。
冠宇:平行就是旁邊兩條線都直直的，兩條線不會碰到也不會往外。
孩子們拼出很多種造型，
正方形、長方形、三角形是孩子們很熟悉的，
因為有些孩子對形狀有一些簡單的概念，
所以大家一起討論平行四邊形、梯形，
先對造形有初步的認識，
之後就會慢慢更熟悉了!
教學目的:形、空間、邏輯
孩子們對於各種造型都還不太認識，
這次我們利用七巧板的大三角形來組合，
看看大家能不能發揮創意和想像，
思考一下這些材料能夠拼成什麼樣的圖形
也可以想想這些圖形像什麼，應該怎麼稱呼呢~
禎奕跟大家介紹七巧板有哪些~
冠宇慢慢檢查是不是有齊全呢?
湰程開始是試用兩片拼湊圖形~
晏涵一開始做就做了很多不同造型喔，很棒唷~
郁涵很快用四片完成新的圖形囉!
詠晴:這個很像溜滑梯(所以大家一起討論出它叫梯形)
郁涵每種造形都試著做出來。
詠晴做出一個跟大家不太一樣的造型喔~
小艾:有三角形、正方形、菱形(有菱形的簡單概念很不錯喔)
湰程:這是梯形
換換不同的造型試試看
世勛也做得很順利喔!
開始嘗試新造型。這有幾個邊?五個邊!大家一起討論出這是五邊形。
小艾試著要說平行的概念。
冠宇:平行就是旁邊兩條線都直直的，兩條線不會碰到也不會往外。
孩子們拼出很多種造型，
正方形、長方形、三角形是孩子們很熟悉的，
因為有些孩子對形狀有一些簡單的概念，
所以大家一起討論平行四邊形、梯形，
先對造形有初步的認識，
之後就會慢慢更熟悉了!
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